Er was noodzaak om een gedeeld en dynamisch beroepsbeeld voor de leraar te ontwikkelen. Het statische beeld van een eenzaam beroep is verouderd en doet geen recht meer aan de professionaliteit van de leraren en de ontwikkelings- en differentiatiemogelijkheden binnen hun beroep (Snoek et al., 2020).
Het beroepsbeeld biedt leraren een betekenisvol perspectief en groei, in een tijd waarin bekwaamheidseisen, bevoegdheden en lerarentekorten het publieke debat domineren. Verder draagt dit bij aan een breed gedragen en gedeelde visie op het beroep en aan een gemeenschappelijke taal (Snoek et al., 2017).