Die Berliner Mauer

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4-6

Die Berliner Mauer

Lernziel am Ende dieser Stunden:

‘Zelfstandig een kritische doeltalige mening schrijven over het begrip vrijheid’

(Kritische Haltung)

Lernziele:

1: Ik kan kritisch in de doeltaal opschrijven wat vrijheid voor mij inhoudt.

(Verständnis/Definition Freiheit)

2: Ik kan aan de hand van vooraf besproken punten peerfeedback en feed-forward geven aan medeleerlingen.

(Schreibprozess)

Kenntnisse der letzten Stunden:

Funktion der Berliner Mauer

An die Arbeit

Macht Aufgabe 1, 2 & 3 in eurem Arbeitsheft

Ihr könnt eure Dozentin gerne Fragen stellen.

Welche Punkte müssen unbedingt in eurer Meinung angesprochen werden?

Feedback Runde 2

Gebt einander Feedback (denkt an die Punkte auf der vorigen Slide).

Formuliert zwei Verbesserpunkte.

Einreichen des Arbeitshefts

In der nächsten Unterrichtsstunde soll eure Ausarbeitung eingeliefert werden.

Feedback Runde 1

Gebt einander Feedback (denkt an die Punkte auf der vorigen Slide).

Formuliert zwei Verbesserpunkte.

Ik kan het begrip ‘vrijheid’ uit meerder culturele invalshoeken benaderen en begrijpen (multiperspectiviteit).

0100

Ik kan in het Duits opschrijven wat ‘vrijheid’ voor mij inhoudt.

😒🙁😐🙂😃

Ik kan aan de hand van vooraf besproken punten peerfeedback en feed-forward geven aan medeleerlingen.

😒🙁😐🙂😃

Versuche den Begriff 'Freiheit' in einem Satz zusammen zu fassen: