2.3 Van formule naar grafiek

WELKOM
1. Kom rustig de klas binnen.
2. Ga op je (vaste) plek zitten.
3. Zet je telefoon uit en stop deze in je tas.
4. Pak je spullen en leg ze klaar:
REKENMACHINE, POTLOOD, SCHRIFT, GEODRIEHOEK.

1 / 24
next
Slide 1: Slide
WiskundeMiddelbare schoolvmbo lwoo, bLeerjaar 1

This lesson contains 24 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

WELKOM
1. Kom rustig de klas binnen.
2. Ga op je (vaste) plek zitten.
3. Zet je telefoon uit en stop deze in je tas.
4. Pak je spullen en leg ze klaar:
REKENMACHINE, POTLOOD, SCHRIFT, GEODRIEHOEK.

Slide 1 - Slide

Lesprogramma
  • welkom
  • terugblik par. 2.1 + 2.2
  • leerdoelen par. 2.3
  • Instructie par. 2.3
  • aan de slag
  • evaluatie

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Lesprogramma
  • welkom
  • terugblik par. 2.1 + 2.2
  • leerdoelen par. 2.3
  • Instructie par. 2.3
  • aan de slag
  • evaluatie

Slide 4 - Slide

Een grafiek stijgt of daalt niet altijd even snel. Soms is het ene stuk van de grafiek steiler dan een ander stuk van de grafiek. 
?
Stijgen
?
Dalen
?
constant

Slide 5 - Slide

Een grafiek stijgt of daalt niet altijd even snel. Soms is het ene stuk van de grafiek steiler dan een ander stuk van de grafiek. 

Slide 6 - Slide

Denk aan een achtbaan: wat is het STEILSTE stuk?
Horizontaal = Horizon

Slide 7 - Slide

ZAAGTAND
Er wordt een zaagtand gebruikt, omdat.....


?
Er geen resultaten onder 10 cm zijn.

Slide 8 - Slide

De getallen op de bovenste rij van een tabel: horizontale as.
De getallen op de onderste rij van een tabel: verticale as. 

Slide 9 - Slide

STAPGROOTTE
  • De getallen langs een as moeten steeds met een gelijke hoeveelheid toenemen (denk aan de rekentafels).                                                
  • De stapgrootte op de horizontale as hoeft niet gelijk te zijn aan de stapgroote op de verticale as.

Slide 10 - Slide

Wat is de stapgrootte op de horizontale as?
1
Wat is de stapgrootte op de verticale as?
500
Wat mis jij in dit assenstelsel?
Een zaagtand, want er zijn geen resultaten onder 2500 m.

Slide 11 - Slide

Lesprogramma
  • welkom
  • terugblik par. 2.1 + 2.2
  • leerdoelen par. 2.3
  • Instructie par. 2.3
  • aan de slag
  • evaluatie

Slide 12 - Slide

Leerdoelen  
  • Ik kan een tabel bij een formule maken.                    
  • Ik kan een grafiek bij een formule tekenen.  

Slide 13 - Slide

Lesprogramma
  • welkom
  • terugblik par. 2.1 + 2.2
  • leerdoelen par. 2.3
  • Instructie par. 2.3
  • aan de slag
  • evaluatie

Slide 14 - Slide

Instructie par. 2.3
Van formule naar grafiek

Ga op de Ipad naar par. 2.3.
We maken eerst opgave 15 t/m 17 klassikaal....



Slide 15 - Slide

Slide 16 - Link

Lesprogramma
  • welkom
  • terugblik par. 2.1 + 2.2
  • leerdoelen par. 2.3
  • instructie par. 2.3
  • aan de slag
  • evaluatie

Slide 17 - Slide

Werkplanning
par. 2.3

Slide 18 - Slide

ZELFSTANDIG WERKEN
 
GROEP 1: zelfstandig 
begrijpen de lesstof gaan zelfstandig aan de gang 
 GROEP 2: klassikaal
leerlingen die graag de paragraaf met mevr. Thijs maken. (TIP!!!)

Slide 19 - Slide

AAN DE SLAG 
Maken op de Ipad: Par. 2.3

Klaar? 
Oefentoets maken


Slide 20 - Slide

Lesprogramma
  • welkom
  • terugblik par. 2.1 + 2.2
  • leerdoelen par. 2.3
  • instructie par. 2.3
  • aan de slag
  • evaluatie

Slide 21 - Slide

Evaluatie
  • Heb je par. 2.3 af? Zo niet, afmaken voor de volgende les.

  • Leerdoel behaald?

  • Werkhouding? 

Slide 22 - Slide

Leerdoelen bereikt?
  • Ik kan een tabel bij een formule maken.                    
  • Ik kan een grafiek bij een formule tekenen.  

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide