Debat

Welkom DHV3!
Deze les:
Planning komende weken
Terugblik intro PTA-2
Klassikaal ballondebat




1 / 32
next
Slide 1: Slide
NederlandsVoortgezet speciaal onderwijsLeerroute 4

This lesson contains 32 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 100 min

Items in this lesson

Welkom DHV3!
Deze les:
Planning komende weken
Terugblik intro PTA-2
Klassikaal ballondebat




Slide 1 - Slide

Planning
We bekijken gezamenlijk de planning voor de komende weken.

Slide 2 - Slide

Debatteren
Het volgende PTA is een debat (zie Classroom overzicht PTA havo 4-5).


Slide 3 - Slide

Leerdoel
Ik kan de basisbeginselen van het debat begrijpen.

Slide 4 - Slide

Groepsopdracht
Maak een groepje van 5.


Slide 5 - Slide

Groepsopdracht
Kies een (voor iedereen) bekende Nederlander uit.

Bedenk waarom deze bekende Nederlander de beste is; waarom is deze persoon onmisbaar?
timer
2:00

Slide 6 - Slide

BN'er pitchen
Stel je gaat deze BN'er promoten, richt je niet op je medestanders, maar op het publiek. Als je wilt overtuigen, bedenk je dan altijd op wie jij je moet richten. Stem je boodschap af op degene die je wil overtuigen. 

Redeneer dus niet vanuit het eigenbelang (“Ik, Snelle, wil nog een nummer uitbrengen zodat ik veel geld verdien”), maar vanuit het belang van de jury (“Ik wil jullie opvrolijken met een aantal nieuwe, leuke liedjes!”).

Slide 7 - Slide

Groepsopdracht
Elke groep wijst één spreker aan (iedereen komt aan de beurt)
(lukt dit niet, dan bepaalt de docent wie het woord voert).

Slide 8 - Slide

Ballonvlucht
De vijf BN’ers maken gezamenlijk een ballonvlucht. Het is een heerlijke dag en iedereen geniet van het uitzicht. Maar dan gaat het helemaal mis! De ballon dreigt tegen de plaatselijke kerk aan te vliegen! Om snel op te stijgen moeten twee BN’ers overboord worden gegooid.

Slide 9 - Slide

Ballondebat

Slide 10 - Slide

Ballondebat ronde 1
Elke ballonvaarder houdt een speech van maximaal één minuut waarin hij aangeeft waarom hij beslist in de ballon moet blijven zitten. Let op: het publiek heeft de belangrijkste functie. Zij bepaalt wie mag blijven!
 


Slide 11 - Slide

Ballonvlucht
De ballon maakt snel hoogte en de ballonvaarders gaan verder met hun tocht. Maar het gaat wéér mis! De ballon dreigt tegen een ander hooggebouw aan te vliegen. Deze keer kan slechts één iemand blijven.


Slide 12 - Slide

Ballondebat ronde 2
Elke ballonvaarder moet dit keer een speech houden over waarom de andere twee beslist niet in de ballon mogen blijven zitten – waarom zij misbaar zijn! Let op: het publiek heeft de belangrijkste functie. Zij bepaalt wie mag blijven!

Slide 13 - Slide

Nog een rondje
Elk groepje krijgt een voorwerp toegewezen:
Groepje 1: pinpas
Groepje 2: paspoort
Groepje 3: routekaart
Groepje 4: telefoonoplader
Groepje 5: waterflesje

Bedenk waarom dit voorwerp onmisbaar is op reis. 
timer
2:00

Slide 14 - Slide

Groepsopdracht
Elke groep wijst één spreker aan (iedereen komt aan de beurt)
(lukt dit niet, dan bepaalt de docent wie het woord voert).

Slide 15 - Slide

Ballonvlucht
De vijf reisvoorwerpen maken gezamenlijk een ballonvlucht. Het is een heerlijke dag en iedereen geniet van het uitzicht. Maar dan gaat het helemaal mis! De ballon dreigt tegen de plaatselijke kerk aan te vliegen! Om snel op te stijgen moeten twee voorwerpen overboord worden gegooid.

Slide 16 - Slide

Ballondebat ronde 1
Elke ballonvaarder houdt een speech van maximaal één minuut waarin hij aangeeft waarom hij beslist in de ballon moet blijven zitten. Let op: het publiek heeft de belangrijkste functie. Zij bepaalt welk voorwerp mag blijven!
 


Slide 17 - Slide

Ballonvlucht
De ballon maakt snel hoogte en de ballonvaarders gaan verder met hun tocht. Maar het gaat wéér mis! De ballon dreigt tegen een ander hooggebouw aan te vliegen. Deze keer kan slechts één voorwerp blijven.


Slide 18 - Slide

Ballondebat ronde 2
Elke ballonvaarder moet dit keer een speech houden over waarom de andere twee beslist niet in de ballon mogen blijven zitten – waarom zij misbaar zijn! Let op: het publiek heeft de belangrijkste functie. Zij bepaalt wie mag blijven!

Slide 19 - Slide

Ik kan de basisbeginselen van het debat begrijpen.
Richt je niet op je medestanders, maar op het publiek. Als je wilt overtuigen, bedenk je dan altijd op wie jij je moet richten. Stem je boodschap af op degene die je wil overtuigen. 

Slide 20 - Slide

Sterke vs. zwakke argumenten

Slide 21 - Slide

Argument 1: sterk of zwak?
Peter van Dijk, hoogleraar mobiliteit aan de Universiteit van Amsterdam, stelt dat kilometerheffing de filedruk kan verlagen. Dus: invoering van de kilometerheffing leidt tot een afname van het aantal files.

Slide 22 - Slide

Argument 2: sterk of zwak?
Mijn oma dronk elke dag 3 glazen cola en zij is 92 jaar oud geworden. Het drinken van cola is dus gezond.

Slide 23 - Slide

Argument 3: sterk of zwak?
Je moet meer bewegen, want wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat regelmatige lichaamsbeweging het risico op chronische ziektes vermindert.

Slide 24 - Slide

Argument 4: sterk of zwak?
Ik vind de schouwburg in Amsterdam beter dan de Koninklijke Schouwburg in Den Haag, want de Stadsschouwburg Amsterdam ziet er mooier uit. 

Slide 25 - Slide

Argument 5: sterk of zwak?
Karin Heimnitz, student verloskunde aan de Hogeschool Utrecht, zegt dat zwangere vrouwen die hun cholesterolgehalte verlagen minder kans hebben op vroeggeboorte.

Slide 26 - Slide

Waar moeten sterke argumenten aan voldoen?

Bedenk zelf minimaal 2 voorwaarden.

Maak hiervoor een document aan op Classroom waarin je aantekeningen en opdrachten bijhoudt. 

Slide 27 - Slide

Sterke argumenten
Het is heel belangrijk dat je je argumenten goed kunt uitleggen. Als je je argument goed uitlegt, dan heb je een sterk argument. 

Een argument goed uitleggen doe je door het nemen van drie stappen:
1. Eerst zeg je wat het argument (A) is.
2. Dan leg je het argument uit (U).
3. Tot slot geef je een voorbeeld: ‘Bijvoorbeeld, ... (B)’

Een voorbeeld geven bij je argument, maakt wat je uitlegt nog duidelijker. Mensen kunnen dan
voorstellen wat je bedoelt. Het laat je argument meer leven en maakt je argument dus sterker!

Slide 28 - Slide

Sterke argumenten (AUB)

Slide 29 - Slide

Slide 30 - Slide

Duo-opdracht sterke argumenten (AUB)
Er is de afgelopen tijd een hoop te doen geweest over ons uiterlijk. Vorige jaar verwijderde Instagram na kritiek surgery filters. Maar alsnog worden Botox en Lipfillers steeds populairder onder jongeren. Daartegenover staat de Body Positivity-beweging. CDA-Kamerlid Joda van den Berg wil jongeren beschermen en de leeftijdsgrens voor cosmetische (dus niet medische) ingrepen verhogen. Is dat wenselijk en heeft dit wel het gewenste effect? 

De stelling is: De leeftijdsgrens voor cosmetische ingrepen moet omhoog naar 21 jaar.

Tip: check de samenvatting van de documentaire Moordtietsen van influencer Dionne Slagter op 

Slide 31 - Slide

Duo-opdracht sterke argumenten (AUB)
1) Neem jullie standpunt in: voor of tegen de stelling
2) Noteer in de eerste twee vakken twee sterke argumenten voor jullie mening. 
3) Noteer in het laatste vak één sterk argument die NIET voor jullie mening geldt; dus voor de tegenpartij. 

Let op: gebruik voor elk argument minimaal 1 betrouwbare bron.

Aan het einde van de les is deze opdracht af en ingeleverd bij de docent. 


Eerder klaar? Ga lezen in je leesboek of aan de slag met de werkuuropdracht (zie weekplanner).

Slide 32 - Slide