Hoe leren werkt - De kracht van herhalen
1 / 12
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Doel:
Leerlingen begrijpen hoe belangrijk herhalen is, en maken kennis met verschillende strategieën hiervoor.
Slide 2 - Slide
This item has no instructions
Slide 3 - Slide
Leren en school bepalen een groot deel van jullie leven. Je bent er veel tijd mee kwijt.
Als je beter weet hoe het leren in je brein werkt, kan je dat misschien gebruiken om makkelijker te leren of minder last te hebben van stress.
Want best veel jongeren hebben stress van school. Een deel daarvan gaat over leren. Makkelijker leren is iets wat iedereen wel wil. En als je frustraties hebt over leren dan hopen we dat deze les je ideeën geeft over hoe je dat zou kunnen verminderen.
Waar denk je aan bij het woord LEREN?
Slide 4 - Mind map
Wat valt je op?
Negatief/positief, leuk/niet leuk, hetzelfde/verschillend
(en als alles heel negatief is):
Wat heb je ooit geleerd waar je trots op bent of heel blij mee bent? (Bijvoorbeeld voetballen, koken, muziek maken, tekenen, voor jezelf opkomen).
Hoe zou je leren leuker of makkelijker kunnen maken?
Slide 5 - Mind map
This item has no instructions
Slide 6 - Video
Dit filmpje gaat over de kracht van herhalen.
Heeft iemand vragen over deze film?
Zo niet dan gaan we hier nu mee oefenen.
Slide 7 - Slide
This item has no instructions
Slide 8 - Slide
Opdracht: lees de kleur van het woord hardop voor.
Let op: lees niet de woorden zelf, maar de kleur waarin het woord is afgedrukt.
Dus zeg bij het eerste woord niet ROOD maar GROEN.
Hou bij hoeveel woorden in 1 x goed gezegd worden. Je doet dit 3 x.
Iedere keer krijg je 10 seconden.
Nabespreking:
A: Wat is jullie opgevallen?
Je hebt vast gemerkt dat het best moeilijk is. Je moet de neiging om het woord te lezen onderdrukken.
Dat kost energie. Dat komt omdat je – als je goed kan lezen -, je weet wat er staat zo gauw je het ziet. Het is geautomatiseerd.
Om de kleur te zeggen moet je bewust afwijken van de snelweg in je brein.
Dan merk je hoe sterk je automatische piloot is.
B: Steek je hand op: bij wie ging het de derde keer beter dan de eerste keer?
Je merkt ook dat als je dit vaker doet het steeds gemakkelijker gaat.
De paadjes in je hersenen worden dan steeds breder.
Herhalen is dus belangrijk voor het aanleren van nieuwe dingen.
Achtergrondinformatie voor docent
Deze test wordt de Strooptest genoemd. Het is bedacht door een wetenschapper die Stroop heette. Het is een test om te kijken of je nog fit bent.
Bergbeklimmers gebruiken die soms om te kijken of ze nog helder zijn en geen last hebben van hoogteziekte.
Slide 9 - Slide
Intro: Herhalen is belangrijk bij het leren van nieuwe dingen.
Dat kan op verschillende manieren.
Staat ook op infoblad voor de leerlingen.
Slide 10 - Slide
Wie maakt weleens gebruik van de leerstrategieën uit de linkerkolom?
- Leren met ezelsbruggetjes (wie weet wat een ezelsbruggetje is?)
- Leren door liedjes/rap te maken van wat je leert
- Leren terwijl je beweegt (bijvoorbeeld in een groep iets overgooien en ondertussen de tafels opzeggen)
- Leren door een verhaaltje te maken van de lesstof in de ik-vorm waarin je zelf de hoofdrol speelt
- Leren door beelden/plaatjes te maken in je hoofd
De laatste zes kennen de meeste jongeren niet. Daarom gaan we ze nu uitproberen.
Slide 11 - Slide
Opdracht:
Onthoudt een reeks woorden in dezelfde volgorde.
De woorden staan onderaan op je infoblad
We verdelen de klas in 5 groepjes.
Ieder groepje krijgt een leerstrategie.
(Je kan er ook voor kiezen om de leerlingen zelf de leerstrategie uit te laten kiezen die ze willen proberen.)
Ieder groepje krijgt 5 minuten om de woorden op je werkblad te leren via een van de strategieën.
Let op! Je moet de woorden onthouden in dezelfde volgorde als waarin ze op het infoblad staan.
Nabespreking:
Laat de volgorde van de woorden maar horen...
Wat is je opgevallen?
Ook in een leerstrategie word je steeds beter als je die regelmatig doet.
Welke tip neem je mee uit deze les?
Slide 12 - Open question
Evt aanvullen met: welke strategie wil je zelf gebruiken om te leren?
Ook in een leerstrategie word je steeds beter als je die regelmatig doet.
