Leesvaardigheid H1 4VWO

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Leesvaardigheid H1: Inleiding

Waarom is het belangrijk om leesvaardigheid te oefenen?

Inhoud

1. Leesstrategieën
2. Schrijfdoelen
3. Tekstsoorten
4. Tekst en publiek

1. Leesstrategieën

Een tekst kan je op verschillende manieren lezen. 

Deze manieren van lezen heten leesstrategieën. 

Welke strategie je kiest, hangt af van je leesdoel.

Dus: 

Stap 1: Leesdoel bepalen

Stap 2: Juiste strategie kiezen

Lezer 

(1) Bepaald leesdoel

Tekst

(2) Juiste strategie toepassen

Leesstrategieën

Leesdoel?                                         --->                      Strategie

• Onderwerp vaststellen                                      Oriënterend lezen
• Deelonderwerpen vaststellen                        Globaal lezen
• Hoofdzaken tekst vinden                                  Intensief lezen
• Bruikbare informatie vinden                            Zoekend lezen
• Betrouwbaarheid tekst beoordelen             Kritisch lezen
• Inhoud tekst onthouden                                    Studerend lezen

Schrijver

Kiest schrijfdoel(en)

Tekst

Gekozen schrijfdoelen af te leiden uit tekst

Schrijfdoelen

1. Amuseren: lezers vermaken door iets leuks of interressants te vertellen;
2. Informeren: lezers vertellen wat er gebeurd is of gebeuren gaat; lezers uitleggen hoe iets in elkaar zit;
3. Opiniëren: lezers de gelegenheid geven zich een mening te vormen over een onderwerp;
4. Overtuigen: lezers met argumenten overhalen tot een bepaalde mening, een standpunt;
5. Activeren: lezers aanzetten om iets te gaan doen.

Welk (voornaamste) schrijfdoel heeft een beschouwing?

1. Amuseren
2. Opiniëren
3. Informeren
4. Overtuigen

3. Tekstsoorten

Bij elk schrijfdoel horen verschillende tekstsoorten.

4. Tekst en publiek

Om zijn schrijfdoel te bereiken houdt een schrijver rekening met zijn publiek.

Dit kan je zien aan:

- het onderwerp

- de inhoud

- de bron 

- het taalgebruik

- de toon

- de lay-out

Zelf aan de slag!

Maak van hoofdstuk 1 opdracht 1 + 3 t/m 5.