Thuiszorg_didactiek

• Kwaliteitszorg
• Secundair onderwijs

Didactische vaardigheden

Didactische vaardigheden

Doel:

• Theorieën aanreiken voor didactische vaardigheden.
• Tips/tricks aanreiken voor de praktijk.

 mee eens / oneens  ?

"Door toetsmethoden interactief te maken,
wordt het toetsmoment een boeiende en plezierige leerervaring.”

Bevorderen van leren en groei

Voor aanvang training/toetsing:​

• ​Leerzone (competenties) / veiligheid (gastrol)​
• Growth mindset (intrinsieke motivatie)​
  
• Inspraak/autonomie​
  
• Zelfstandigheid​
  
• Relatie / talenten versterken/groei

Bevorderen van leren en groei

• Wat wil je bereiken (cirkel)
  
• Vragen stellen, Vragen stellen, klinisch redeneren (open, door- en reflectievragen) en LSD
  
• Directe feedback (4G/LUDO), FFF, Sandwich methode, 360 graden methode, learning conversation, Pendleton methode
  
• Cognitie ontwikkeling en persoonlijke groei

Bevorderen van leren en groei

Beoordelen:​

• ​Summatief beoordelen: geslaagd volgens criteria​
• ​Formatief beoordelen: ​

       - Tips, tricks en EBP​

       -  Werkvormen toepassen​    

       - Feedback: bewustwording en persoonlijke groei 

“Verbinden en Samenwerken”

Energizer

Ik neem mee......... naar een toetsmoment?

VRAGEN

• Diverse thema's van didactiek​
  
•  Schrijf voor jezelf interessante thema's op
  

1. Waarom is het belangrijk om stil te staan bij welkom bij aanvang start van een toetsmoment?

1. Handen schudden ritueel
2. Sfeer en veiligheid creëren
3. Bijpraat moment / laten landen
4. Alle bovenstaande antwoorden

2. Hoe kun je de sfeer positief beïnvloeden bij het verwelkomen van deelnemers?

1. Een energieke begroeting
2. Glimlach tonen
3. Een kort welkomstgedicht voordragen
4. Alle bovenstaande antwoorden

3. Waarom is het belangrijk om de verwachtingen van de bijeenkomst duidelijk uit te leggen?

1. Om de tijd van deelnemers te respecteren
2. Om iedereen op één lijn te krijgen
3. Om een koffie moment in te plannen
4. Misschien wil de deelnemer nog iets inbrengen

4. Welke informatie moet duidelijk worden gecommuniceerd bij het uitleggen van de verwachtingen?

1. Duur van de bijeenkomst
2. Doel van de bijeenkomst
3. Geplande activiteiten
4. Alle bovenstaande antwoorden

5. Wat is een voorbeeld van een rol die kan worden toegewezen aan deelnemers tijdens de bijeenkomst?

1. Mede-beoordelaar
2. Observator
3. Uitvoerder
4. Alle bovenstaande antwoorden

6. Hoe kunnen rollen bijdragen aan een effectievere bijeenkomst?

1. Verdelen van verantwoordelijkheden
2. Bevorderen van actieve participatie
3. Zorgen voor een gestructureerde discussie
4. Alle bovenstaande antwoorden

7. Waarom is het belangrijk om de voorkennis van de deelnemers te begrijpen?

1. Om het niveau van de presentatie aan te passen
2. Om relevante voorbeelden te geven
3. Om de betrokkenheid te vergroten
4. Alle bovenstaande antwoorden

8. Het is handig om de achtergrond van de locaties van deelnemers te kennen om culturele verschillen te begrijpen?

1. Ja
2. nee

9. Welke stap begin je mee bij een toestmoment?

1. Welkom en gastrol
2. Uitleg over je eigen rol als toetser
3. Controleren van de voorkennis
4. Presentielijst invullen

10. Bij het uitvoeren van een handeling moet je zeker vermijden?

1. Humor
2. Collegialiteit en familiair gedrag
3. Transparantie en directheid
4. Zakelijkheid

11. Welke activiteit bevordert het meeste leerrendement tijdens het uitvoeren van een handeling?

1. Bedside teaching
2. Rollenspellen
3. Scenario trainingen
4. Individuele reflectie en groepsevaluatie

12. Hoe kunnen teams actief bijdragen aan een kwalitatieve uitvoering van handelingen?

1. Effectieve communicatie en feedback
2. Samenwerking en fijne cultuur
3. Team kalibratie
4. Alle bovenstaande antwoorden

13. Wat is het belangrijkste aspect van constructieve feedback bij het uitvoeren van handelingen?

1. Helder zijn
2. Concreet gedrag benoemen en positief formuleren
3. Aanmoedigen
4. Lief zijn tegen elkaar

14. Het primaire doel van formatief beoordelen bij het leren van handelingen is continue verbetering en persoonlijke groei.

1. Ja
2. Nee

15. Wanneer wordt summatieve beoordeling meestal uitgevoerd?

1. Tijdens het leerproces
2. Aan het einde van een cursus of periode
3. Op willekeurige momenten
4. Aan het begin van de les

16. summatieve beoordeling beoordeelt het eindresultaat?

1. Ja
2. Nee

Waar wil je nog informatie over hebben?

Afsluiting

• alles aan bod gekomen?
• vragen?
• waar kan je terecht voor ondersteuning?