Hermelijn blijft sneeuwwit in zachte Nederlandse winters, en dat is een probleem

Hermelijn blijft sneeuwwit in zachte Nederlandse winters, en dat is een probleem

Aan het einde van de les kun je...

uitleggen waarom de witte vacht van de hermelijn in Nederland een probleem vormt door klimaatverandering.

De impact van klimaatverandering op de witte vacht van de hermelijn en de gevolgen voor camouflage

Hermelijn behoudt sneeuwwitte vacht in zachte winters.

De achteruitgang van de hermelijnpopulatie in Nederland en mogelijke oorzaken

Zachte winters leiden tot verminderde camouflage en grotere kwetsbaarheid.

De aanpassing van de hermelijn aan de klimaatverandering en de rol van daglengte en temperatuur

Vachtkleurverandering wordt gestuurd door daglengte, niet temperatuur.

Conservatie-inspanningen om de hermelijn in Nederland te behouden

Maatregelen zoals het verbinden en uitbreiden van leefgebieden worden voorgesteld.

Hermelijn: Een klein roofdier dat bekend staat om zijn vermogen om van vachtkleur te veranderen met de seizoenen voor camouflage.

Klimaatverandering: Lange-termijn veranderingen in temperatuur en weerpatronen, vaak veroorzaakt door menselijke activiteiten.

Camouflage: De eigenschap van een organisme om op te gaan in zijn omgeving ter bescherming tegen predatoren of om prooien te besluipen.

Natuurlijke selectie: Het proces waarbij individuen met gunstige eigenschappen meer kans hebben om te overleven en zich voort te planten.

Conservatie: Het behoud en bescherming van natuurlijke hulpbronnen en biodiversiteit.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.