De impact van AI op muziekcreatie

• Muziek
• Basisschool
• Groep 7

Muziek en AI (Artificiële intiligentie).

Wat weet je al over het gebruik van AI?

Wat is er belangrijk bij het componeren van muziek?

(Dus het maken van nieuwe muziek). 

Wat is AI-muziek?

AI-muziek wordt gecreëerd door algoritmen en machines, zoals Suno of Udio, die in staat zijn om muziek te componeren zonder dat daar een mens voor nodig is. Het programma let op:

Songtekst. (invoeren of zelf bedenken). 

Muziekstijl. (Blues, pop, rap, hip/hop, rock, klassiek).

Functie. Maak muziek bij.... (een opera, een musical, een film, een massagesalon)

in de stijl van een artiest. (Stijl van de Beatles, Beyonce, K3, Coldplay, Amy whinehouse).

Authenticiteit van muziek

Wat maakt een muziekstuk 'echt' of 'authentiek'? Is dit iets wat AI kan bereiken? Denk aan het verschil wat we ook in plaatjes wel kunnen zien. 

Overleg in tweetallen.

Is muziek gemaakt door AI even waardevol als muziek gemaakt door een mens? Waarom wel of niet?

Waarde van AI-muziek

Wie krijgt de eer (credits) voor muziek? 

- liedjesschrijver

- artiest (uitvoerder)

- producent van de muziek (mensen in de studio)

- het 'platenlabel' van de muzikant. 

Maar wie krijgt de 'eer' van de muziek als AI het liedje heeft gemaakt?

Hier kan een probleem ontstaan: Wanneer is iets van jou als AI een eigen versie maakt? (bijvoorbeeld:)

Voorbeeld Beatles

Wanneer is iets van jou als AI een eigen versie maakt? (bijvoorbeeld:)

Voorbeeld Goldband

Creativiteit van AI

Kan AI nieuwe muziekstijlen en genres creëren, of alleen nieuwe dingen maken met wat er al bestaat?

Laten we het proberen! 

Suno.ai

Gelijk niveau?

Kunnen we al stellen dat muziek door AI en muziek door mensen op gelijk niveau zijn?

Overleg in tweetallen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.