Muziek en Ai 5 t/m 8

Muziek en AI (Artificiële intiligentie).
1 / 26
next
Slide 1: Slide
MuziekBasisschoolGroep 5-8

This lesson contains 26 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Muziek en AI (Artificiële intiligentie).

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Muziek en Ai
Je gaat in deze les leren:
- Wat Ai is;
- Hoe we Ai in kunnen zetten bij het maken van muziek;
- Leren hoe Suno werkt;
- Je eigen nummer maken mbv Ai.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over het gebruik van AI?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wat weet je nu van Ai?

Slide 5 - Open question

This item has no instructions

Hoe bouw je een lied?

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

De onderdelen van een popsong zijn in juiste volgorde:
A
Couplet, refrein, intro
B
Intro, couplet, refrein, couplet
C
Intro, couplet, refrein, couplet, bridge, refrein outro
D
Intro, couplet, refrein, couplet, bridge

Slide 7 - Quiz

This item has no instructions

Bouw je eigen popsong!
Maak gebruik van deze opbouw.

Verse: = Couplet
Chorus: = Refrein
Bridge: = Brug
Verse:
Chorus:
Verse:
Bridge:
Chorus:

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Welk Ai programma?
c

Log in met je mailadres van school.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Video

This item has no instructions

En nu aan de slag!
- Schrijf je tekst.
- Ga pas na je tekst aan de slag met suno.ai.
- je hebt maximaal 10 nummers per maand. Wees dus zuinig met je pogingen!

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Wat is AI-muziek?
AI-muziek wordt gemaakt door een computer. (algoritmen en machines, zoals Suno of Udio) die in staat zijn om muziek te componeren zonder dat daar een mens voor nodig is. Het programma let op:

Songtekst. (invoeren of zelf bedenken). 
Muziekstijl. (Blues, pop, rap, hip/hop, rock, klassiek).
Functie. Maak muziek bij.... (een opera, een musical, een film, een massagesalon)
in de stijl van een artiest. (Stijl van de Beatles, Beyonce, K3, Coldplay, Amy whinehouse).

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Authenticiteit van muziek
Wat maakt een muziekstuk 'echt' of 'authentiek'? Is dit iets wat AI kan bereiken? Denk aan het verschil wat we ook in plaatjes wel kunnen zien. 

Overleg in tweetallen. 

Slide 17 - Slide

This item has no instructions


Is muziek gemaakt door AI even waardevol als muziek gemaakt door een mens? Waarom wel of niet?
Waarde van AI-muziek

Slide 18 - Open question

This item has no instructions

Wie krijgt de eer (credits) voor muziek? 

- liedjesschrijver
- artiest (uitvoerder)
- producent van de muziek (mensen in de studio)
- het 'platenlabel' van de muzikant. 
Maar wie krijgt de 'eer' van de muziek als AI het liedje heeft gemaakt?

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Hier kan een probleem ontstaan: Wanneer is iets van jou als AI een eigen versie maakt? (bijvoorbeeld:)
Voorbeeld Beatles

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Wanneer is iets van jou als AI een eigen versie maakt? (bijvoorbeeld:)
Voorbeeld Goldband

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Creativiteit van AI
Kan AI nieuwe muziekstijlen en genres creëren, of alleen nieuwe dingen maken met wat er al bestaat?

Laten we het proberen! 

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Gelijk niveau?
Kunnen we al stellen dat muziek door AI en muziek door mensen op gelijk niveau zijn?

Overleg in tweetallen

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 24 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 25 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 26 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.