Context van de zorgvrager Les 4 &5

• Verzorging
• Hoger onderwijs

Context van de zorgvrager

Les 4 en 5.

Ontwikkeling bij kinderen

12.5 Ontwikkeling van het kind

• Zuigeling/baby: Tot 18 maanden
•  Peuter: 18 mnd tot 3 jaar 
• Kleuter: 3 tot 5 jaar
• Schoolkind: 6 tot 12 jaar
• Puber: 12 tot +-18 jaar
• Adolescent: 18 jaar tot +-25 jaar

12.5 Ontwikkeling van het kind

3 domeinen:

• Lichamelijk ontwikkeling
• Cognitieve ontwikkeling
• Persoonlijkheid & sociale ontwikkeling

12.5.1 Zuigeling/baby

12.5.1.1 Lichamelijke ontwikkeling. 

• Rollen: 4 maanden
• Rechtop zitten: 6 maanden
• Kruipen: 9 maanden
• Alleen rechtop staan: 11 maanden
• Lopen: 14 maanden 

Zuigeling/baby

12.5.1.2 Cognitieve ontwikkeling

• Reflexen en effecten: baby ervaart reflex.
• Doelgericht: V/A 6-7 maanden.
• Objectpermanentie: V/A 8 maand 
• Taalontwikkeling: huilen 1ste – nabootsen geluidjes – 5-9mndn klanken – V/A 9 mnd brabbelen.

Zuigeling/baby

12.5.1.3 Persoonlijkheids- en sociale ontwikkeling

• Reactiepatronen.
• V/A 10 weken eerste sociale lach.
• 6 maanden: lachen naar iedere kennis

12.5.2. Peuter

12.5.2.1 Lichamelijke ontwikkeling

• Steeds langzamer groeien
• Motoriek zal verfijnen – evenwichtigere loop – klimmen 
• Fijne motorische bewegingen
• 3de jaar: voelt wanneer hij moet plassen, oefenen, zindelijkheidstraining kan vanaf 2 jaar

Peuter

12.5.5.2 Cognitieve ontwikkeling.

•  Originele kijk op de wereld
• Geduld: als hij eerst iets verkeerd doet, leert hij hier uit – niet te rap met oplossing komen!

Peuter

12.5.2.3 Persoonlijkheids- en socialeontwikkeling.

• Peuterpubertijd
• Compromis tussen veiligheid en ontdekking
•  Grenzen uitproberen (grenzen stellen=veiligheid)
• Zelfstandigheid
• Verlegenheid

12.5.3 Kleuter

12.5.3.1 Lichamelijke ontwikkeling.

• 3 jaar: gedrongen – ong. 15kg – 90 cm lang
• 20 cm groeien
• Lichaam groeit trager
• Stevigere spieren 

Kleuter

12.5.3.2 Cognitieve ontwikkeling.

• Verklaringen voor gebeurtenissen geven
• Moeite met oplossen van problemen 
• Hele verhaallijnen bedenken

Kleuter

12.5.3.3 Persoonlijkheids-en sociale ontwikkeling.

• Meer bewust van eigen 'ik'
• Aan regels houden
• Leiden door emoties
• Samenspelen belangrijk
• Wisselende vriendschappen
• Inleven in anderen moeilijk

12.5.4 Schoolkind

12.5.4.1 Lichamelijke ontwikkeling

• Meisjes ‘lopen voor’ 
• Baby-vet verdwijnt – kind ‘strekt uit’
• Tanden wisselen
• Spierbeheersing en motoriek
• Hogere reactiesnelheid
• Fijne motoriek

 Meisjes ‘lopen voor’ qua toename LGW/lengte

 Lichaamsverhoudingen zoals bij volwassene – baby-vet verdwijnt – kind ‘strekt uit’

 Tanden wisselen: op 12 jaar blijvend gebit

 Spierbeheersing en motoriek: beter

 Hogere reactiesnelheid

 Fijne motoriek: behendigheidsactiviteiten

Schoolkind

12.5.4.2 Cognitieve ontwikkeling.

• 6 jaar: schoolrijp – lang stilzitten/inzet/resultaten behalen…
• Geheugen werkt goed
• Duidelijke grens tussen fantasie en werkelijkheid 

Schoolkind

12.5.4.3 Persoonlijkheids- en sociale ontwikkeling.

• Identificatie niet enkel met personen maar ook met groepen en instellingen.
• Normen en waarden omgeving
• Werken met medeleerlingen
• Sociale omgeving vergroot
• Leeftijdsgenoten zijn zéér belangrijk (zelfbeeld)

12.5.5 Puber

12.5.5.1 Lichamelijke ontwikkeling.

• Serieuze lichamelijke veranderingen 
• Groeispurt
• Seksuele rijping
•  Niet thuis voelen in eigen lichaam

Puber

12.5.5.2 Cognitieve ontwikkeling

• Leren op verschillende manieren denken over de wereld
• Abstract denken
• Logisch redeneren
• Hypotheses maken
• Experimenteel en oplossend denken

 Experimenteel en oplossend denken

   Kritische blik & intellectuele vooruitgang  zelfbeeld

Puber

12.5.5.3 Persoonlijkheid en sociale ontwikkeling.

• Nog meer oriënteren op leeftijdsgenoten
• “Horizontale” relatie met ouders
• vriendengroep= kliek

12.5.6 Adolescent

12.5.6.1 Lichamelijke ontwikkeling.

• Lichamelijk volledig ontwikkeld
• Fysiek in staat tot nageslacht

Adolescent

12.5.6.2 Cognitieve ontwikkeling.

• Relativeren
• Alle kennis wordt getoetst , wereld ordenen, persoonlijke stijl
• Soms toename creativiteit

Adolescent

12.5.6.3 Persoonlijkheid en sociale ontwikkeling.

• Niet vastzetten in rolpatronen 'volwassenen'
• Jeugdige vasthouden
• Geleidelijk stappen zetten naar volwassen leven

Welke herkenningspunten herkennen jullie?