Schrijfvaardigheid les 1

Dromen en Ambities 
Schrijfvaardigheid
1 / 10
next
Slide 1: Slide
EngelsMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 2

This lesson contains 10 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Dromen en Ambities 
Schrijfvaardigheid

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je een kort verhaal schrijven over je toekomstplannen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over het schrijven van een kort verhaal over je toekomstplannen?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Stappenplan Schrijven

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Brainstormsessie
Beschrijf in steekwoorden (Engels) je dromen en ambities na de middelbare school.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Opdracht:

Schrijf een kort verhaal in het Engels over je toekomstplannen na de middelbare school. 50 - 200 woorden.

Google Translate = verboden.
Woorden die je niet kent vraag je in je
tafelgroepje. 




BB: Beschrijf je dromen en ambities.
KB: Voeg details en emoties toe.
TL: Gebruik een structuur in je verhaal
Havo +: Gebruik moeilijke woorden.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Klaar?
Wissel je verhaal uit met een klasgenoot en geef feedback.

Herschrijf je verhaal en verwerk de feedback. 

Echt helemaal klaar? 

Reading 
https://readtheory.org/app/sign-up/role



Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 8 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 9 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 10 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.