Th1A 03-11 - Blokuur

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom!

Telefoon in de telefoontas

Geen jassen of petten

Neem lekker plaats! 

Agenda

• Inloop - 5 min
• Geheugen opfrissen + Introductie §6 Gezegde - 10 min
• Samenwerken - 10 min
• Bespreken opdracht - 10 min
• Zelfstandig werken! - 10 min
• Benen streken - 5 min

Agenda tweede uur

• Inloop - 5 min
  
• Even wat anders - 15 min
  
• Klassikaal lezen - 15 min
  
• Samenwerken - 10 min
  
• Reflectie

Geheugen opfrissen

De vorige hoofdstukken hebben we geleerd hoe we de persoonsvorm en het onderwerp vinden.  In §6 werken we met het werkwoordelijk gezegde. 

Hoe vind je de persoonsvorm in een zin?

Hoe vind je het onderwerp in een zin?

Wat is het werkwoordelijk gezegde? 

Wat zijn scheidbare werkwoorden? 

Introductie § 6

Het werkwoordelijk gezegde bestaat uit alle werkwoorden van een zin. 

• Kim zou het boek gelezen hebben. → zou gelezen hebben

Pas op voor scheidbare werkwoorden: alle stukjes horen bij het gezegde!

• Thomas zet de tent op (pv = zet. wwg = zet op. Want: hele ww is opzetten)

Als er te of aan het voor een werkwoord staat hoort dat bij het gezegde!

Hij staat daar te huilen. → staat te huilen

Toos is aan het tekenen. → is aan het tekenen

Samenwerkingsopdracht

Werk in tweetallen

• Bedenk samen een zin waarin één werkwoord staat
• Maak, om de beurt, de zin langer door deze met één werkwoord uit te breiden.
• Uit hoeveel werkwoorden bestaat het langste gezegde dat jullie konden bedenken? 

Na acht minuten bespreken we klassikaal de langste zinnen!

Bespreken opdracht

We bespreken de gemaakte opdracht. 

Zelfstandig werken

Verder met weektaak:

§2: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 202 + 203)

Opdracht 3.3 mag je overslaan

§4: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 206 + 207)

§6: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 210 + 211)

KLAAR?

Top! Laat mij het controleren. Ik geef je dan een nieuwe opdracht.

Agenda tweede uur

• Inloop - 5 min
• Even wat anders - 15 min
• Klassikaal lezen - 15 min
• Samenwerken - 10 min
• Reflectie - 5 min

Even wat anders!

We spelen "wie is het"

Één iemand verlaat de klas. De rest van de klas kiest 1 leerling uit "die het is". 

Iedereen neemt vervolgens een pose aan. Je kan op 1 been balanceren, op je tafel zitten, stoer tegen de muur leunen, onder de tafel liggen...bedenk het maar. 

We roepen diegene terug. Hij/zij moet met zo min mogelijk vragen er achter komen "wie het is"" . 

Klassikaal lezen

We lezen een kwartier in Alaska. 

Samenwerken

Verder met weektaak:

§2: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 202 + 203)

§4: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 206 + 207)

§6: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 210 + 211)

KLAAR?

Top! Laat mij het controleren. Ik geef je dan een nieuwe opdracht.

Afronding les

Wat ging er goed?

Wat kon beter?

Wat zou je volgende keer anders willen zien?