V4 les 3- poëzie

Welkom bij de les Nederlands V4
1 april

1 / 11
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Welkom bij de les Nederlands V4
1 april

Slide 1 - Slide

Vandaag... 
  • De herenfiets spreekt
  • Gedichtenverslag uitleg & groepjes maken
  • Weektaak (HW) maandag a.s. --> Leren theorie poëzie 

Slide 2 - Slide

De herenfiets spreekt
‘Madame, mijn spaken zijn gekraakt 
sinds ik hier sta, mijn zadel raakte 
kaal, mijn stuur lijkt nog wel stevig 
maar ik sta aan de brug geleund voor eeuwig. 
 
Daarom, Madame, wil ik u vragen 
het roesten samen te verdragen 
want ook het slot dat in mij knijpt 
grijpt ons beide tegelijk. 
 
Mijn bel begint zelfs te verruwen 
laten wij samen zijn en huwen 
hier is mijn wiel, Madame, en daar het Uwe 
wil toch voorgoed het Uwe naast het mijne duwen.’ 

Slide 3 - Slide

"Madame, mijn spaken zijn gekraakt
sinds ik hier sta"
De gekraakte spaken staan voor...

Slide 4 - Open question

"Mijn zadel raakte
kaal" Het zadel staat voor...

Slide 5 - Open question

"Mijn stuur lijkt nog wel stevig
maar ik sta aan de brug geleund voor eeuwig"
A
Mijn koppie is nog goed en wil vooruit, maar het lichaam niet
B
Ik kan de weg niet vinden, dus moet hier voor eeuwig wachten
C
Mijn lichaam lijkt nog goed, maar dat is het niet
D
Ik ben daadkrachtig maar raak dat kwijt door ouderdom

Slide 6 - Quiz

"Daarom, Madame, wil ik u vragen
het roesten samen te verdragen
want ook het slot dat in mij knijpt
grijpt ons beide tegelijk." --> betekent...

Slide 7 - Open question

"Mijn bel begint zelfs te verruwen  
laten wij samen zijn en huwen  
hier is mijn wiel, Madame, en daar het Uwe  
wil toch voorgoed het Uwe naast het mijne duwen.

Slide 8 - Slide

Zo, warm gedraaid? 
  • Weektaak (zie ELO, deadline 5 april ) --> kijk maar mee
  • Uitleg opdracht gedichtenverslag & groepjes maken in samenwerkingsruimte --> kijk maar mee
  • Niet vergeten: leren pagina's in je reader over beeldspraak (zie weektaak)!
  • Tot volgende week!

Slide 9 - Slide

Verslag over een dichter 
Voor deze opdracht ga je verschillende gedichten lezen van één dichter. Je kunt gedichten vinden op de website http://www.poezie-leestafel.info/. Het is verder belangrijk dat je gedichten neemt die niet te veel leunen op een grapje of clou in de laatste regel. Deze gedichten zijn namelijk na één keer lezen al uitgepakt. Zoek dus een dichter die gedichten schrijft waar voldoende beeldspraak in voorkomt!  
Je maakt een verslag in groepjes (4 à 5 personen). In het verslag zit een gezamenlijk deel (algemene beschrijving van de dichter) en een paragraaf met van elk groepslid een eigen analyse van een verschillend gedicht van dezelfde schrijver.  Lees en bestudeer allemaal minstens één gedicht van de dichter die jullie gekozen hebben en schrijf samen een wetenschappelijk verslag dat als volgt is opgebouwd: 
 Tip: achterin je poëziereader staat op welke punten je verslag wordt beoordeeld (even checken dus! 😊 )  
1. [samen] Inleiding: verzin een leuke opening (gerelateerd aan het onderwerp poëzie) en leg uit wat je in je verslag gaat doen. Schrijf dus niet voor ‘je docent’ maar voor een willekeurige lezer. Iedereen moet het kunnen volgen.  
2. [samen] Vertel wat over de dichter en zijn of haar plek in de literaire wereld. 
3. [samen] Vertel iets over de gedichten die deze schrijver schrijft. Over welke thema’s schrijft hij/zij, noem verschillende titels van gedichten, welke bundels heeft hij/zij uitgegeven, etc.  
4. [individueel] Gedichtbespreking: elk groepslid kiest een gedicht uit die je uitvoerig gaat bespreken (let op dat er dus beeldspraak/stijlfiguren etc. in zitten, zodat je wat te bespreken hebt). 
5. [individueel] Geef bij ieder gedicht een korte inleiding: waar is het gedicht gepubliceerd (staat het in een dichtbundel?) Je hebt het gedicht misschien van een website gehaald, maar heeft de dichter het gedicht daar als eerst geplaatst? Of stond het eerst in een bundel?  
6. [individueel] Observeer en interpreteer de gedichten zoals je dat hebt geleerd. Zet niet alle elementen uit het gedicht in je verslag, maar gebruik alleen die elementen die iets toevoegen aan je interpretatie. Je kunt de volgende volgorde aanhouden: a) wat is je observatie, b) wat voor beeldspraak, rijm, stijlfiguren etc. zie je terug?, c) wat is je interpretatie van het gedicht (en onderbouw waarom). 
7. [individueel] Geef bij ieder gedicht een conclusie 
8. [samen] Geef een eindoordeel over alle gedichten van de schrijver. 

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide