Ontwikkeling 4.4.

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Ontwikkeling 4.4.

Lesdoelen 4.3 & 4.4.

• Je kent het verschil tussen een ontwikkelingsachterstand, een ontwikkelingsstoornis, een leerprobleem en een leerstoornis. ​
• Je weet globaal wat de volgende leerstoornissen inhouden: Dyslexie, dyscalculie, hoogbegaafdheid,, NLD  (WEEK 4)

paragraaf 5.2.

Leerprobleem of stoornis?

Leerprobleem: 

• kind heeft meer moeite en/of tijd nodig. ​Extra begeleiding of inspanning kan helpen.

  ​

Leerstoornis : 

• structureel , neurobiologisch 

Dyslexie 

• Moeilijkheden: Ernstige achterstand op het gebied van lezen en spelling in vergelijking tot leeftijdgenoten. 
• Krachten: Geduld

www.zwijsen.nl

Dyscalculie 

• Moeilijkheden: hardnekkige rekenproblemen
• Krachten: Oplossingsgericht

Dyscalculie

Ervaar hoe het is om steeds terug te tellen, kijken etc.

Hoogbegaafdheid

• Moeilijkheid: Snel verveeld en minder sociale vaardigheden
• Kracht: Lange aandachtsspanne

NLD

NLD: Non-verbal Learning Disabilities

• Moeilijkheden: leerstoornissen die betrekking hebben op non-verbale informatie
• Kracht: verbale communicatie

Oefening NLD

Gebruik de achterkant van het werkblad:

• Houd je pen met je wijs en middelvinger vast.
• Schrijf: 'Ik weet nu ongeveer wat NLD inhoud.'

Eindopdracht 3

Kies een van de leerstoornissen uit: Dyslexie, Dyscalculie, Hoogbegaafdheid, NLD.

• Beschrijf wat de leerstoornis inhoud. (moeilijkheid + kwaliteit)
• Bedenk een opdracht, waarin kwaliteiten van deze leerstoornis in naar voren komen. 
• Doe dit aan de hand van het DA-model 

(beginsituatie, doel, didactische werkvormen, checken van doelen).