Onderwijsbegeleiding

• Pedagogisch werk
• HBO
• Studiejaar 3

Korte omschrijving

- Theoretische vakken zijn lastig. 

- Frustratie bij Ned. en rek..

- Onzeker 

- Moeite met concentratie

- De groep is reactief

- Vrienden 

- SES lijkt geen belemmering. 

- Geen lichamelijke klachten. 

- Praktijklessen zijn leuk (drama, koken)

Hulpvraag

Hulpvraag C: Ik wil beter zijn in Nederlands omdat dit cijfer voldoende moet zijn.

Analyse hulpvraag:

Hoe kan C. zelfvertrouwen krijgen in haar Vaardigheden?

C. moet op 2F niveau de toets lezen en luisteren halen.

Welkom

- Hulpvraag van C.

- 19 jaar

- Niveau 2 tweede jaar Helpende Zorg en Welzijn

Interventievoorstel 

Ondersteuning voor Nederlands.

- Directe instructie (str. 14)

Creëren van overzicht en gevoel van atonomie.

Ondersteuning bij theorie.

- Wederzijds leren (str. 10)

Handvat voor beter leesbegrip wat haar kan helpen bij alle theoretische vakken.

E jaars 2f lezen en luisteren belanrijk voorexamen 2

Directe instructie

Waarom?  Voor studenten die met leerproblemen en moeite hebben om het overzicht te houden. 

C. heeft moeite met theorie en de klassikale uitleg om dan zelfstandig aan het werk te gaan.

1. Herhalen.

2. Incompleet antwoord aanvullen .

3. Bij een fout antwoord op weg helpen.
Nogmaals de vraag anders stellen.

4. Bij fout antwoord voorzeggen en letterlijk laten herhalen. 

5. Als twee leerlingen een fout antwoord geven, opnieuw instructie geven.

* Herhaal altijd het juiste antwoord.

Hulpmiddelen

- Wisbordjes

- In koor antwoorden

- Quiz

- 10 weekse frequente toetsing

Wederzijds leren

Waarom? C. en de docenten geven aan dat ze het lastig vindt om de uitleg te begrijpen. Met deze interventie kan C. haar leesbegrip verbeteren. Verbetering van tekstbegrip en verwerking.

Wederzijds leren

Afhankelijk van decodeervermogen

Samen of zelfstandig globaal/verkennend lezen.

Voorspelling: Waar zal de tekst over gaan? Wat kan ik leren?

Discussie: Vragen over de inhoud, Wat begrijp je (nog) niet.

Verduidelijking: Woordenschat, verklaringen zoeken.

Samenvatten: Onderwerp, Hoofdgedachte, samenvatten

* Scaffolding: Eerst ondersteunen bij alle stappen en succeservaringen creëren.

Mogelijkheden in de les?

Handvatten?

Vragen?