Omgaan met Hoog Sensitiviteit in de Klas

Omgaan met Hoog Sensitiviteit in de Klas
1 / 11
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Omgaan met Hoog Sensitiviteit in de Klas

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de behoeften van hoog sensitieve leerlingen herkennen en handvatten toepassen in de klas.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over hoog sensitiviteit?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wat is Hoog Sensitiviteit?
Hoog sensitieve personen ervaren prikkels intenser en hebben behoefte aan rust en structuur.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Kenmerken van HSP
Overgevoelig voor geluid, licht en emoties, diepgaande verwerking van informatie, empathisch en perfectionistisch.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Impact in de Klas
HSP-leerlingen kunnen overprikkeld raken, moeite hebben met groepsdynamiek en stress ervaren door prestatiedruk.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Creëren van een HSP-vriendelijke omgeving
Rustige plekken in de klas, voorspelbare structuur, begripvolle benadering en flexibiliteit zijn essentieel.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Communicatie en Empathie
Luister actief, erken emoties, bied steun en stimuleer zelfreflectie en zelfzorg.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.