Maaltijden

Maaltijden
1 / 18
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Maaltijden

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat denken jullie: zijn sportdrankjes en supplementen alleen nuttig voor atleten, of kunnen cliënten in de zorg hier ook baat bij hebben?

Atleten
Cliënten
Allebei

Slide 3 - Poll

This item has no instructions

Onderzoeksvraag: Wat is het verschil tussen sportdrank en energiedrank? Waarom is dit belangrijk in de zorg?

Slide 4 - Mind map

This item has no instructions

Maaltijdverzorging in grote instellingen
  • Taken en verantwoordelijkheden van een zorgverlener
  • Begeleiden bij het invullen van menulijsten
  • Koken en opruimen
  • Belang van hygiënisch werken met voedsel
  • Speciale aandacht voor kwetsbare groepen

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Maaltijdverzorging in kleine instellingen
  • Taken en verantwoordelijkheden van een zorgverlener
  • Begeleiden bij het invullen van menulijsten
  • Koken en opruimen
  • Belang van hygiënisch werken met voedsel
  • Speciale aandacht voor kwetsbare groepen

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

HACCP en hygiënisch werken
  • Uitleg over HACCP en de rol ervan bij voedselveiligheid
  • Hygiënisch werken in de keuken
  • Persoonlijke hygiëne
  • Schoonmaken en desinfecteren van keukengerei

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Boodschappen doen
  • Lezen van etiketten
  • Begrijpen van houdbaarheidsdatums
  • Tips voor efficiënt boodschappen doen
  • Voedselveiligheid tijdens het winkelen

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Boodschappen opbergen
  • Correct opbergen van verschillende voedingsmiddelen
  • Tips voor het bewaren van producten
  • Voorkomen van voedselverspilling

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Eten koken
  • Gezonde kooktechnieken
  • Portiegrootte en voedingswaarde
  • Rekening houden met dieetwensen
  • Creatieve maaltijdideeën

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Tafeldekken en eten
  • Tafeldekken voor verschillende gelegenheden
  • Tafelmanieren en etiquette
  • Aanmoedigen van een gezellige en ontspannen sfeer

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Koffie of thee zetten en tussendoortjes bereiden
  • Bereiden van warme dranken
  • Gezonde tussendoortjes
  • Variatie en balans in het aanbod

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Afruimen en afwassen
  • Efficiënt afruimen van de tafel
  • Correct afwassen en schoonmaken
  • Veilig omgaan met keukengerei

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Schijf van Vijf
  • Wat is de Schijf van Vijf?
  • Hoe kan de Schijf van Vijf worden gebruikt bij het samenstellen van maaltijden?
  • Voorbeelden van gezonde maaltijden volgens de Schijf van Vijf

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Definitielijst
  • Maaltijdverzorging: Het proces van het plannen, bereiden en serveren van maaltijden
  • HACCP: Een preventief systeem dat de veiligheid van voedsel en de hygiëne tijdens de productie ervan garandeert
  • Schijf van Vijf: Een voedingsmodel ontwikkeld door het Voedingscentrum om mensen te helpen bij het kiezen van een gezond dieet
  • THT-datum: De datum tot wanneer de fabrikant garandeert dat het product smaakvol en veilig is
  • TGT-datum: De laatste dag waarop het veilig is om het product te eten

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 16 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 17 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 18 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.