Augustinus

Augustinus van Hippo

(354 - 430 n.Chr.)

"heb de zondaar lief, 
maar haat de zonde"
1 / 11
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 1

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Augustinus van Hippo

(354 - 430 n.Chr.)

"heb de zondaar lief, 
maar haat de zonde"

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Introductie
Wie is Augustinus? 
Wat kunnen wij van hem leren?
Waarom heeft zijn nalatenschap vandaag nog zeggenschap?

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Omschrijf in drie woorden waarom je kunt leren van Augustinus

Slide 3 - Open question

Vraag voorkennis op; in principe is elk (fatsoenlijk) antwoord een haakje om kort een klassengesprek te starten. 
Lesdoelen (1)
1) Je kunt het leven van Augustinus beschrijven in hoofdlijnen;
  
2) Je kunt uitleggen waarom retorica in de Romeinse samenleving belangrijk was;

3) Noem twee gebeurtenissen uit het leven van Augustinus waar hij als Romein botste met (de leer van) het christendom;

Slide 4 - Slide

Eerste lesdoelen zijn klassikaal via de LessonUp te behandelen. De leerlingen kunnen ook zelfstandig aan de slag (maar een discussie is nooit verkeerd)
Lesdoelen (2)
Verwerkingsvragen
Je kunt aan de hand van bronteksten de invloed van de boeken van Augustinus uitleggen;


Je kunt vijf belangrijke jaartallen en gebeurtenissen uit het leven van Augustinus op een correcte manier op een tijdlijn plaatsen.

Slide 5 - Slide

Lesdoelen checken door de verwerkingsvragen te bespreken.
(lees eerst) de tekst

#1: beschrijf in hoofdlijnen het leven van Augustinus.

Gebruik in je antwoord de volgende woorden: tolle-lege, bisschop, Adeodatus, Civitate Deï.


Slide 6 - Slide

Lees de tekst door (of laat de leerlingen klassikaal voorlezen). Gebruik de spinner om een leerling aan te wijzen die de vraag beantwoord. 
#2: Retorica
Waarom was retorica belangrijk in de Romeinse samenleving?

Op school in de klassieke oudheid werden zeven vakken bestudeerd:
Taalvakken (grammatica, dyalectica, retorica)
Rekenvakken (aritmetica, geometria, musica, astronomia)

Slide 7 - Slide

Even kort toelichten hoe het Romeinse schoolsysteem werkte: de zeven vakken zijn niet van belang, wel dat alleen taal en rekenen belangrijk werd gevonden. Retorica verbindt beide disciplines.
De "zeven vrije kunsten" (= de zeven vakken die op een school in de Oudheid werden gegeven)

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Waarom was retorica belangrijk in de Romeinse samenleving?
A
Het was het hoofdvak op een klassieke school en daarom belangrijk.
B
Dat het een belangrijk vak was vond Augustinus en eigenlijk iedereen wel.
C
Zeker voor een bestuurder was het van belang zich goed te kunnen uitdrukken.
D
Iedereen in het Romeinse rijk moest zich goed kunnen verwoorden in taal en schrift.

Slide 9 - Quiz

This item has no instructions

#3: In welke twee zaken botste Augustinus (als Romein) met het christendom?

Slide 10 - Open question

This item has no instructions

Aan de slag
Deel 1 (15 minuten)
- Maak opdracht 1 t/m 3;
- Klaar? Check en vergelijk met een klasgenoot je antwoorden.

Deel 2 (10 minuten)
- Werk gezamenlijk aan opdracht 4 en 5;
- Beantwoord de laatste lesdoelen (en lever je werk in)

Slide 11 - Slide

This item has no instructions