Bijeenkomst 20 februari 2023

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

MZ- Netwerk Bijeenkomst 8 online

Welkom- Dinsdag 21 februari 2023 15.30 - 17.00u 

Doel bijeenkomst

Studiesucces

x Het werkveld heeft input gegeven op de veranderingen die wij willen doorvoeren om studiesucces bij studenten te vergroten.

Programma

Wat fijn dat jullie er allemaal zijn!

• Voorstelronde
  
• Doel bijeenkomst
  
• Terugblik vorige bijeenkomst
• Stellingen didactiek
• Rapport MBO raad
• De BPV studiewijzer
• Afsluiten en vragen

Voorstelronde

Het Centraal Register Beroepsopleidingen (Crebo) is een systematische verzameling gegevens over beroepsopleidingen en bijbehorende opleidings- en exameninstellingen. Dit register wordt jaarlijks vastgesteld. In onderstaande Crebo-bestanden staan de beroepsopleidingen erkend door het ministerie van OCW of het ministerie van LNV

Terugblik laatste bijeenkomst

Als doel hadden we:

Het werkveld heeft input gegeven op de veranderingen die wij willen doorvoeren om studiesucces bij studenten te vergroten.

Aan de hand van ons teamplan en de inzichten van Marzano hebben we met elkaar een aantal zaken besproken, zie volgende dia.

  

Terugblik laatste bijeenkomst

Na de check in kwam er al veel los.

• Vanuit het werkveld wordt gesteld dat studenten zich steeds minder bewust lijken te zijn van hun beroepshouding (op tijd komen- mobiel gebruik-)
• Waarden en normen van studenten komen soms niet (meer) overeen met die van het werkveld
• Veel studenten hebben een rugzakje maar dit mag geen excuus zijn!
• Werkveld is zoekende in het motiveren van studenten. 
• Op Humanitas DMH start men nu met startgesprekken en na 6 weken wordt er weer geëvalueerd.

  

Input tav BPV en werkplek leren

• Werkveld ziet een meerwaarde om te werken met leerwerkplaatsen. Korte lijn tussen school en praktijk - als docent kan je 'erbovenop' zitten- bij lessen op locatie kan er direct ingespeeld worden op de vragen van studenten over stage.
  
• Organisatorisch wel ingewikkeld, zeker op kleine locaties.
• BOT in de BPV / flitsbezoeken positief. Kan nog beter.

Input tav onze pedagogische kwaliteiten

• Beroepshouding op school mag misschien nog meer aandacht krijgen zoals bv ook geen mobiel in de klas
  
• Er is een idee "Stage-paspoort" waarin het 'rugzakje' benoemd wordt
  
• Soms zijn studenten gewoonweg niet geschikt voor het werkveld
  
• Ouderbetrokkenheid inzetten op de stage zou van grote meerwaarde kunnen zijn, maar moet nog wel uitgewerkt worden.
  

Studiesucces verhogen door didactiek op school

Ons teamdoel:

Binnen drie jaar kunnen wij contextrijk, betekenisvol en eigentijds onderwijs verzorgen onder andere d.m.v. Casusgericht onderwijs, VR reality en methodisch werkbegeleiding te integreren in ons onderwijs.

1. Hoe zouden jullie als werkveld iets voor ons kunnen betekenen hierin?

2. Welke actuele veranderingen zijn er in de zorg?

Didactiek in de praktijk?

Volgens Marzano kan de motivatie bij studenten verhoogd worden door:

• De student feedback te geven over hun kennistoename en/ of groei.
• De student opdrachten te geven die van zichzelf aantrekkelijk zijn
  
• De student mogelijkheden te bieden om langdurige projecten, die ze zelf hebben bedacht, op te bouwen en om eraan te werken

Stellingen

1. Studenten moeten zelf om feedback vragen.
   
   
2. De huidige student heeft meer tijd nodig om tot een goede beroepshouding te komen.
   
   
3. De praktijkbegeleiders/ werkbegeleiders moeten meer steun en support krijgen vanuit de opleiding.

De MBO Raad

7 feb j.l is er een kennisdelingsbijeenkomt geweest van de MBO raad.

Onderwerp: Vraagstukken rondom problematisch studentengedrag

Onderwerpen die besproken zijn:

- Wat wordt er bij eerstejaars gezien aan sociale vaardigheden, absentie en straatcultuur?

- Hoe krijgen we studenten weer in het gareel?

- Hoe ver moet je gaan als ROC ten aanzien van persoonlijke problematiek bij studenten?

- Er wordt gesignaleerd dat er een gebrek is aan begeleiding in de BPV, hierdoor uitval. 

Uitkomsten MBO RAAD

• Er zijn zorgen in hoeverre het nog verantwoord is om studenten met te veel eigen problematiek op te leiden voor dit beroep:
• Ouderbetrokkenheid verhogen
• Door tekort aan werkbegeleiders meer uitval
  
• Er zijn korte lijnen nodig tussen werkbegeleiders student en school
  
• Opvallend veel Marokkaanse MZ studenten, er is daarmee ook behoefte aan Marokkaanse rolmodellen op de werkvloer
  

Conclusie:

1. Er is landelijk specifiek bij de MZ opleidingen een toename van problematisch gedrag zoals absentie- luisteren- straatcultuur- en omgaan met elkaar.
   
2. Toename aan negatief gedrag en verzuim is na Corona erger geworden.
   

BPV studiewijzer

Enkele relevante punten uit de BPV studiewijzer:

1. Verantwoordelijk van de BPV begeleider, student en BPV docent zijn beschreven.
2. Regels en procedures
3. Ontbinden en beëindigen praktijkovereenkomst (exit gesprek + formulier)
4. Beroepshoudingslijst (betrokkenheid, empathie, assertiviteit, samenwerken, reflecteren, communicatie)

Zijn er vragen over de BPV studiewijzer?

Afsluiting

 De volgende MZ netwerkbijeenkomst fysiek:

Donderdag 01 juni om 15.30 uur. 

Zijn er nog vragen?

Marzano; 'wat werkt op school'

Marzano onderscheidt drie niveaus; studentniveau docentniveau en schoolniveau. 

Hiernaast is het cirkelmodel weergegeven, waarin de verschillende niveaus terugkomen.