4.3 Lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

Welkom bij Nederlands!

In deze les:

• Start van de les met filmpje
• Nakijken: Fictie
• Samen doen: opdracht 1 en 2 op blz. 20 en 21
• Uitleg:
  - beeld en opmaak 
  - tekstsoorten
  
  
• Zelfstandig maken: opdracht 3 t/m 8 (blz. 21 t/m 25)
  
  
• Afsluiten: bliksembeurten
  

Doelen van deze les:

1. Aan het einde van de les kun je tekstsoorten herkennen. 
   
   
2. Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe een schrijver zijn tekst kan laten opvallen met beeld en opmaak.
   
   

4.3 Lezen: uitleg

Beeld en opmaak

Een schrijver kan zijn tekst laten opvallen. Hij gebruikt daarvoor beeld en opmaak.

Dat is de manier waarop een tekst is vormgegeven.

Hoe kan de schrijver een tekst laten opvallen? 

1.  Door de verdeling van de tekst over de bladzijde of het beeldscherm;
   
2.  Door de soort letter en de grootte van die letter;
   
3.  Door het gebruik van kleuren;
   
4.  Door de plaatjes bij de tekst.
   
   Een ander woord voor beeld en opmaak samen is: lay-out.
   

Tekstsoorten

Een schrijver heeft altijd een doel als hij een tekst schrijft: het tekstdoel.

Alle teksten met

hetzelfde tekstdoel, horen bij dezelfde tekstsoort.

Zelfstandig maken: 

opdracht 3 t/m 8 (blz. 21 t/m 25)

Samen van 2.3 Lezen: opdracht 1, 3, en 4 op bladzijde 162 en 163

3.3 Lezen: uitleg

signaalwoorden

Reden

Signaalwoorden die een reden aangeven zijn:

want, omdat, daarom, vanwege, immers, namelijk.

Ik ga vanmiddag met mijn moeder winkelen, want ik heb een nieuwe broek nodig

Signaalwoord: conclusie

In het slot van een betoog trekt de schrijver een conclusie. Je herkent de conclusie aan de signaalwoorden dus of kortom.

• Meer sport op school betekent dus gezondere én slimmere leerlingen.
  
• Kortom, er zijn alleen maar voordelen aan het inkorten van de leerplicht.

tekstdoelen

een betoog

Een betoog is een tekst waarmee de schrijver de lezer wil overtuigen van zijn mening.

Een betoog bestaat uit drie delen: inleiding, kern en slot.

• In de inleiding geeft de schrijver zijn mening over het onderwerp.

• In de kern geeft hij de argumenten voor zijn mening.

• In het slot geeft hij zijn eindoordeel: zijn conclusie. Daarbij herhaalt hij zijn mening.

Zelfstandig maken:

opdracht 5, 10, 11, 12, 14, 15 en 16 (blz. 164 t/m 171)

Doelen van deze les:

1. Aan het einde van de les kun je meningen en argumenten herkennen in een tekst.
   
2. Aan het einde van de les kun je de signaalwoorden die een reden en een conclusie aangeven herkennen.
   
3.  Aan het einde van de les kun je vertellen wat een betoog is.
   
4. Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe je het tekstdoel overtuigen herkent.

Opbouw van een langere tekst

Een langere geschreven tekst is vaak uit drie delen opgebouwd: 

• een inleiding
  
• een middenstuk
• een slot.

2.3 Lezen: opdracht 4, 5 en 6

De kern

4.4 Zin- en alineaverbanden

Zin- en alineaverbanden