lesweek 3 belbin, kernkwadrant en samenwerken (Jantien)

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Fase 2: Module 'Praktische werkzaamheden afstemmen'

Lesweek 3 : Belbin 

Programma deel 1

1.  AWR 

2. Korte terugblik 

3. Lesdoelen 
4. Vragenronde 

5. Theoretisch gedeelte: Belbin

6. Samenwerkingsopdracht

7.  Belbin test

8. Uitleg Belbin en eindopdracht

9. Lesdoelen check + Afsluiting

Deel 1: 90 min (schatting qua tijd) 

1. AWR 

2. (Huis)werk - Terugblik

3. Lesdoelen

4. Vragenronde 
Hebben ze de test niet gedaan? dan nog laten doen..... 
-------------------------------------------20 min 

5. Opdracht (kort) Belbin- 15 min 

6. Theoretisch gedeelte: Belbin -15 min 
en  kernkwadrant 15 min

7. Opdrachten - ''kernkwadrant'' -15 min 

8. Lesdoelen check + Afsluiting -10 min 

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Een korte terugblik

Wat weet jij van de eindopdracht?
Wat moet je doen? Wat is er al besproken?

Voorzitter

Notulist

Deelnemers

Lesdoelen:

Aan het einde van deze lesweek kun je:

• de Belbin teamrollen uitleggen aan de hand van de theorie
• de belbinrollen verbinden aan jou eigen teamrol
• eigenschappen benoemen die van belang zijn bij het samenwerken 

• een kernkwadrant invullen m.b.t. samenwerking

• uitleggen welke regels er belangrijk zijn bij het geven en ontvangen feedback
• een groepsgenoot voorzien van feedback en ook feedback ontvangen

 

Vragenronde? Nog vragen over eindopdracht oid? 

- Je maakt een poster.

- Je zorgt dat je de poster met de theorie kan onderbouwen (maak een bijlage!)

- Je presenteert je poster kort voor de klas - ongeveer 5 minuten

- Je levert je poster in uiterlijk vrijdag 24 januari in voor 23.59.

- In de week van 27 tot 31 januari zullen de presentaties zijn.

- Herkansing: 7 feb. inleveren poster - 11 feb. tussen 17 uur en 19 uur presentaties.

Laat het voorbeeld zien.

Benoem nogmaals:

- Je maakt een poster.

- Je presenteert je poster kort voor de klas - ongeveer 5 minuten

- Je levert je poster in uiterlijk vrijdag 19 januari in voor 23.59.

- In de week van 22 tot 26 januari zullen de presentaties zijn.

- Herkansing: 9 feb. inleveren poster - 15 feb. tussen 17 uur en 19 uur presentaties.

- Nog vragen?

Theoretische gedeelte

Als ik ga samenwerken met anderen aan een schoolopdracht, wil ik klasgenoten die precies dezelfde kwaliteiten hebben als ik

Mee eens

Niet mee eens

Voor een grote schoolopdracht vind ik het fijn om samen te werken met klasgenoten

mee eens

niet mee eens

Eigenschappen tijdens samenwerken

• willen leren van en met elkaar
• feedback geven en ontvangen
• open communiceren naar elkaar toe
• je kwetsbaar op durven te stellen
• fouten durven maken en hierop reflecteren, alleen of samen
• jezelf persoonlijk en professioneel willen ontwikkelen
• luisteren naar visies van collega's
• denken in mogelijkheden
• er vanuit gaan dat iedereen zijn best doet en het beste voorheeft met anderen 

Belbin rollen 

''Een juiste samenstelling van deze teamrollen (Belbin-rollen)  kan leiden tot een ideale en efficiënte samenwerking. ''

''  Iedereen heeft zijn eigen gedragseigenschappen die in een groep tot uiting komen. In veel groepen of teams zijn vaak dezelfde soort groepsrollen te herkennen''  --Meredith Belbin-  

 Boek: Methodisch Begeleiden
12. 3 '' Teamrollen'' 

Belbin rollen  test: 

Maak de Belbin rollen test - link in de volgende slide.

Er staat woorden in waar je steeds uit moet kiezen - weet je de betekenis van een woord niet - vraag het dan aan de docent (online opzoeken mag natuurlijk ook). 

www.123test.com

Belbin rollen in het kort 

Actiegerichte rollen: 
Zorgdrager: Veel aandacht voor details, zorgvuldig, bewaakt kwaliteit en veiligheid. 
Bedrijfsman: Praktisch en nuchter. Hij/zij zet ideeen om tot uitvoerbare taken. En zorgt dat zaken op tijd afkomen. 

Vormer: Is gepassioneerd, motiveert graag, zoekt uitdaging en is niet bang voor risico 
Denkgerichte rollen: 
Plant: Introverte persoonlijkheid, creatief in oplossingen mits hij/zij rust en ruimte krijgt
Specialist: Heeft veel kennis/deskundigheid over een onderwerp. Denk bv. aan heel goed in rekenen zijn. 
Monitor: Is analytisch en kritisch. Stelt kritische vragen en wil weten waarom de dingen gaan zoals ze gaan. 

Belbin rollen in het kort 

Mensgerichte rollen: 
Brononderzoeker: Is een vrolijke, enthousiaste, extroverte persoon met een breed sociaal netwerk. Kan goed netwerken en dit inzetten voor het team. 
Voorzitter:  Is goed in het coördineren van de taken van het team. Hij ziet erop toe dat iedereen achter de besluiten staat die worden genomen
Groepswerker:  is gevoelig en wil graag dat de sfeer in het team goed blijft. Draagt bij aan de harmonie in een team. Kan goed luisteren. Stelt teamleden op hun gemak. 

Deelopdracht 3 Belbinrollen

Je beschrijft jouw Belbin-rol:

• Schrijf op wat je uitkomst van de test is (www.123test.com/nl/groepsrollentest/). 
• Welke 2 rollen komen er bij jouw uit de test met de meeste punten?
• Omschrijf kort wat de rollen inhouden en zoek er een afbeelding bij.
• Omschrijf op of je de uitkomst herkent; waarom wel of waarom  niet.
• Omschrijf op wat je sterke en aandachtspunten m.b.t. samenwerken.

Na deze les weet ik wat de Belbin-rollen inhouden

0100

Kernkwadrant 

Uitleg Kernkwadrant  - Model van Daniel Offman  

- ''Wat jouw typeert''.   ''Vaardigheden kun je aanleren over kernkwaliteiten beschik je.'' 

1: Kernwaliteit: Eigenschap die natuurlijk voor je is. Je hoeft er niets of nauwelijks moeite voor te doen.                                                           Bijv. Geduldig zijn.  

2. Valkuil: Ervaar je stress? Sta je onder druk? Gebeurt er iets onverwachts dan kan het gebeuren dat je TEVEEL doorschiet in je kwaliteit en dat het een valkuil wordt.  Bijv. geduldig-- > je wordt passief/ afwachtend 

3. Uitdaging: een kwaliteit die je nog niet of te weinig bezit, maar die wel goed zou zijn. Dit zou je in balans kunnen houden.                   Bijv. geduldig--> daadkracht

4. Allergie: Dit is verbonden met je uitdaging. Daar waar je soms  meer op zou moeten ontwikkelen is iets wat je bij anderen irritant vindt.  De allergie is het tegenovergestelde van je kernkwaliteit: Bijv.  Geduldig-> drammerig 

Leeractiviteit 4: kernkwadrant maken.

Ga nu aan de slag met je eigen kernkwadrant.    

Waar ligt jouw kernkwaliteiten m.b.t. samenwerking?

 Daarbij vul je de andere die punten valkuilen, uitdagingen en allergie.

 

Na deze les kan ik de kernkwadrant maken m.b.t. samenwerking?

0100

Wat is feedback?

Feedback is een boodschap over het handelen of gedrag van een ander. 

Als je met anderen samenwerkt, ontkom je er niet aan om feedback te geven of om feedback te ontvangen. Anderen vinden iets van jouw handelen of gedrag. En jij vindt iets van het gedrag of handelen van een ander. 

Feedback kan zowel positief als negatief zijn. 

Feedback kun je geven met woorden (verbaal) en met gebaren en mimiek (non-verbaal).

Kan iemand een voorbeeld noemen van feedback in woorden/ gebaren en mimiek?

Nut van (professioneel) Feedback geven en ontvangen?

Waarom is het van belang om goed te kunnen omgaan met feedback?

Waarom is het van belang om feedback te kunnen geven?

Regels voor  het geven van feedback

Er zijn regels voor het geven van feedback:

• Benoem het gevoel dat het bij je oproept.
  
• Benoem feiten.
  
• Geef geen waardeoordeel.
  
• Geef feedback op gedrag, niet op de persoon.
  
• Gebruik de ik-vorm.
  
• Benoem gedrag.
  
• Doseer feedback.
  
• Wees correct.
  
• Kies het juiste moment.
  
• Vraag of de ontvanger het gedrag herkent.        

Wie kan er feedback geven, volgens de regels, 

       over deze les?         

Feedback Ontvangen

Feedback ontvangen doe je door:

• Beschouw feedback als iets positiefs, je kunt er je voordeel mee doen en er iets van leren.
  
• Denk erover na, voel je niet meteen aangevallen, maar denk na of de feedback wellicht terecht is.
  
• Vraag om verduidelijking als je niet helemaal goed begrijpt wat iemand bedoelt.
  
• Ga niet verdedigen, probeer niet te verklaren waarom je zo doet. Het is belangrijk dat je het gedrag verandert en niet waarom je je op een bepaalde (negatieve) manier gedraagt.
  
• Neem de ander serieus, feedback is waardevol.
  
• Maak afspraken over hoe je je in de toekomst zult gedragen, of wat voor verandering nodig is.

Deelopdracht 5: Feedback geven aan en ontvangen van een medestudent

Voor deze opdracht ga je aan de slag met feedback geven en ontvangen. Dit doe je door:

• Zoek je medestudenten op met wie je de eindopdracht van de module Gezondheid en Voeding momenteel maakt.
• Geef elkaar feedback over hoe de samenwerking tot nu toe verloopt.
• Zorg dat ieder zowel 1 positief als 1 negatief punt van feedback heeft ontvangen. 

       Let op: gebruik de regels van het feedback geven en ontvangen uit de les!

Verwerk het de onderstaande punten op een creatieve manier in de eindopdracht!

• Noteer voor jezelf de feedback die jij hebt gegeven aan en ontvangen van de ander
• Beschrijf wat doet het met je om feedback te geven? En om feedback te ontvangen?
  
• Beschrijf ook hoe je feedback kunt gebruiken in de samenwerkingsrelatie. 

Rubric criteria 6: Je deelt jouw ontvangen en gegeven feedback m.b.t. de samenwerkingsrelatie.

Na deze les kan ik op een juist manier feedback geven en ontvangen.

0100

Deelactiviteit 1: mindmap

Lees:

Professional Maatschappelijke zorg - Thema 12 Professioneel Samenwerken 12.1 Samenwerken

Let op: Alleen het stuk vanaf samenwerken in een team tot teamcultuur!

Opdracht Mindmap maken:

Stap 1: Noteer je je naam bovenin

Stap 2: Noteer een organisatie/ instelling waar je zou willen werken (thema 2.1)

Stap 3: noteer je doelgroep(en) binnen de organisatie/instelling

Stap 4: Noteer MZ en je specifieke functie binnen de organisatie/instelling (thema 2.3)

Stap 5: noteer 3 disciplines binnen jouw team (leg in het kort uit wat het inhoudt)(thema 12.2)

Stap 6: noteer 3 disciplines buiten jouw team (leg in het kort uit wat het inhoudt)( thema 12.2)

Stap 7 noteer minimaal 5 taken binnen jouw functie als MZ'er (thema 2.3)

criteriapunt 1: je beschrijft de verschillende rollen, taken van de disciplines in het werkveld. 

Let op = opdracht mindmap voor eindopdracht! Schrijf dus gelijk mee, maakt aantekening op papier of laptop!

Mindmap:

Laat in het midden hun eigen naam schrijven en laat ze onder hun naam het werkveld waarin ze graag zouden willen werken.

Vanuit dat midden, waar ze een cirkel omzetten, trekken ze lijnen naar de disciplines waar ze als MZ'er mee samen werken.

Bijvoorbeeld: Jan - werkveld ouderenzorg - disciplines waar je mee samenwerk als MZ'er zijn - huisarts, fysiotherapeut, zorgmederkers ect.

Deelactiviteit: 2

Pak je boek: communicatie en gedrag. lees thema 12.2 tot 12.5

Opdracht maak een flyer

maak een flyer waar kort alle overlegvormen staan beschreven en kies voor elke overlegvorm 1 of 2 bijpassende afbeeldingen.

Verwerk minimaal: 

• Welke rollen zijn er in een overleg/ vergadering.
• Welke overlegvormen zijn er? Wat doen zij? (Voorzitter, notulist, deelnemer en tijdsbewaker)
• Welke verschillende overlegvormen zijn er? (Informeel, formeel overleg)
• Welke overleggen zijn er? (MDO!, teamoverleg, cliëntbespreking)

Criteria 2 rubric: Je beschrijft de verschillende overlegvormen en vergaderingen in het werkveld.

Deelopdracht 3 Belbinrollen

Je beschrijft jouw Belbin-rol:

- Schrijf op wat je uitkomst van de test is. Welke 2 rollen komen er bij jouw uit de test met de meeste punten?

- Omschrijf kort wat de rollen inhouden.

- Omschrijf op of je de uitkomst herkent; waarom wel of waarom  niet.

- Omschrijf op wat je sterke en aandachtspunten m.b.t. samenwerken.

Criteria 3: Je beschrijft jouw Belbin rol

Leeractiviteit 4: kernkwadrant maken.

Critetria 4 rubric: Je benoemt je eigen kwaliteiten, 

valkuilen, uitdagingen en allergie.

Ga nu aan de slag met je eigen kernkwadrant.    

Waar ligt jouw kernkwaliteiten m.b.t. samenwerking?

 Daarbij vul je de andere die punten valkuilen, uitdagingen en allergie.

 

Deelopdracht 5: Feedback geven aan en ontvangen van een medestudent

Voor deze opdracht ga je aan de slag met feedback geven en ontvangen. Dit doe je door:

• Zoek je medestudenten op met wie je de eindopdracht van de module Gezondheid en Voeding momenteel maakt.
• Geef elkaar feedback over hoe de samenwerking tot nu toe verloopt.
• Zorg dat ieder zowel 1 positief als 1 negatief punt van feedback heeft ontvangen. 

       Let op: gebruik de regels van het feedback geven en ontvangen uit de les!

Verwerk het de onderstaande punten op een creatieve manier in de eindopdracht!

• Noteer voor jezelf de feedback die jij hebt gegeven aan en ontvangen van de ander
• Beschrijf wat doet het met je om feedback te geven? En om feedback te ontvangen?
  
• Beschrijf ook hoe je feedback kunt gebruiken in de samenwerkingsrelatie. 

Rubric criteria 6: Je deelt jouw ontvangen en gegeven feedback m.b.t. de samenwerkingsrelatie.

Bedankt voor jullie aandacht!  

Nog vragen?