Rekenen met Pythagoras (alleen werkvormen)

• Procestechniek
• MBO
• Studiejaar 1

MPW32

Nodig:
Codex
Rekenmachine,
Pen & Papier (ruit)

Wat weten jullie van de stelling van pythagoras? Wat kun je ermee?

De Stelling van Pythagoras 

Wordt veel gebruikt in de (wegen)bouw, constructiewerken,
navigatie en andere praktische toepassingen waarbij
rechthoekige driehoeken voorkomen.
Laten we een paar rechthoekige driehoeken bekijken en de lengtes
van de zijden vinden om de stelling van Pythagoras toe te passen.

Welke zijde is de schuine zijde?

1. AB
2. AC
3. BC
4. Geen van allen

Wat is de lengte van
de stijgweg
van het vliegtuig?

1. 23.500,00 meter
2. 18.822 meter
3. 12.500 meter
4. 19.223,00 meter

Wat is de lengte
van de zijde PR?

1. 4,900 cm
2. 8,6 cm
3. 4,0 cm
4. 4.800 cm

Hoe lang is zijde b
van deze 3-4-5 driehoek?

1. 18
2. 25,6
3. 10
4. 12

Hoe lang is zijde c?

1. 13,60 cm
2. 27,20 cm
3. 19,23 cm
4. 18,45 cm

Hoe lang zijn de zijdes
b en c?

1. b= 5,77 cm c= 2,89 cm
2. b=2,89 cm c=5,77cm
3. b= 8,66 cm c=2,5 cm
4. b=2,5 cm c=8,66cm

Hoe lang is de zijde
AB?

1. 14
2. 15
3. 16
4. 17

Hoe lang is de afstand AB?

1. 27,4
2. 26,9
3. 24,3
4. 25,5

Wat heb je in deze les
-in het bijzonder- geleerd?

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.