What is LessonUp
Search
Channels
Log in
Register
‹
Return to search
DID LE6 Les 2 (7.3 vervolg)
Didactische werkvormen
Hoe laat ik ze leren?
1 / 30
next
Slide 1:
Slide
Didactiek
MBO
Studiejaar 1
This lesson contains
30 slides
, with
interactive quizzes
and
text slides
.
Start lesson
Save
Share
Print lesson
Items in this lesson
Didactische werkvormen
Hoe laat ik ze leren?
Slide 1 - Slide
L
es
V
oorbereiding
F
ormulier
Waar werk jij de didactische werkvormen uit?
Hoe werk jij de didactische werkvormen uit?
Hoe organiseer je het ?
Hoe bied je het aan ?
Welke ruimte geef je ?
Kies voor elke bewegingsvorm of opdracht uit elke categorie minimaal één didactische werkvorm.
Slide 2 - Slide
Vorige les?
Slide 3 - Slide
Wat zijn didactische werkvormen ?
Het zijn
gedragswijzen van de lesgever
,
gericht op
het tot stand brengen van
leerervaringen
, met het oog op het realiseren van bepaalde doelstellingen
De activiteit van de lesgever roept uiteraard een bepaalde reactie op bij deelnemers!
Activiteiten
lesgever:
- informatie geven
- opdrachten geven
- uitleggen
- voorbeeld geven
Activiteiten
deelnemers:
- antwoord geven
- luisteren
- nadoen
- oefenen
Voorbeelden
Omschrijving 1
Slide 4 - Slide
Wat zijn didactische werkvormen ?
Het zijn
manieren
om het leren in de zaal (veld, zwembad...) zo te
organiseren
, dat deelnemers zoveel mogelijk leren
Manieren verwijst o.a. naar de opdracht, de materialen en hoe deelnemers georganiseerd worden.
Activiteiten
lesgever:
Hoe wordt de opdracht geformuleerd?
Welke materialen en hoe gebruik jij ze?
Hoe organiseer jij de deelnemers?
Activiteiten
deelnemers:
... hoe deelnemers reageren?
... welk beweeggedrag jij hen wilt laten leren?
... welke intensiteit past: veel beurten in kleine groepjes of
minder beurten in grotere groepen?
Kun jij voorspellen?
Omschrijving 2
Slide 5 - Slide
Vorige les?
Slide 6 - Slide
Didactische werkvormen kun je indelen op drie manieren. Waaronder valt het uitgangspunt
'het geven van opdrachten' ?
A
Organisatorisch
B
Wijze van aanbieden
C
Ruimte die de lesgever biedt
D
Open werkvorm
Slide 7 - Quiz
Welke didactische werkvorm kies je als je zo snel mogelijk een bepaalde techniek wilt aanleren?
A
Open werkvorm
B
Gesloten werkvorm
C
Organisatorisch
D
Wijze van aanbieden
Slide 8 - Quiz
We delen de didactische werkvormen in op onderstaande drie gebieden. Wat hoort waar?
Organisatorisch
Wijze van aanbieden
Ruimte die de lesgever biedt
Vrij werken
Open werkvorm
Opdracht vorm
Vraagvorm
Werken in groepen
Spelvorm
Gesloten vormen
Klassikaal werken
Slide 9 - Drag question
Onderstaand allemaal voorbeelden van acties van de deelnemers.
Welke hoort er niet bij?
A
Antwoord geven
B
Oefenen
C
Voorbeeld geven
D
Nadoen
Slide 10 - Quiz
Welke didactische werkvorm kies je als je een cognitief of sociaal affectief doel stelt?
A
Open werkvorm
B
Gesloten werkvorm
C
Organisatorisch
D
Wijze van aanbieden
Slide 11 - Quiz
Indeling didactische werkvormen ?
Hoe organiseer je het ?
Hoe bied je het aan ?
Welke ruimte geef je ?
Slide 12 - Slide
Opdrachtvorm
De lesgever geeft een opdracht, deelnemers gaan aan de slag
Geeft opdrachten zonder al teveel aanwijzingen / instructies
- Opdrachten verbaal of visueel
- Open opdrachten = veel inbreng deelnemers
- Gesloten opdrachten = weinig inbreng deelnemers
Slide 13 - Slide
Instructievorm
Eigenlijk een gerichte opdracht ter ondersteuning vh leerproces
Het geven van technische / tactische aanwijzingen
Lesgever moet de bewegingsuitvoering heel goed kennen
- Auditieve instructie (praatje)
- Visuele instructie (plaatje)
- Tactiele of manuele instructie (daadje)
Slide 14 - Slide
Opdrachtvorm of instructievorm ?
"Stap met je rechtervoet op de balk, loop naar de overkant en spring er met een streksprong af".
Tot welke wijze van aanbieden behoort bovenstaande formulering?
A
Open opdrachtvorm
B
Gesloten opdrachtvorm
C
Visuele instructie
D
Manuele instructie
Slide 15 - Quiz
Opdrachtvorm of instructievorm ?
"Kom op een of andere manier op de balk, ga naar de overkant en doe een afsprong".
Tot welke wijze van aanbieden behoort bovenstaande formulering?
A
Open opdrachtvorm
B
Gesloten opdrachtvorm
C
Visuele instructie
D
Manuele instructie
Slide 16 - Quiz
Opdrachtvorm of instructievorm ?
Bij de uitleg van een tikspel het beeld schetsen van politieagenten die boeven vangen,
Tot welke wijze van aanbieden behoort bovenstaande uitleg?
A
Open opdrachtvorm
B
Gesloten opdrachtvorm
C
Visuele instructie
D
Auditieve instructie
Slide 17 - Quiz
Opdrachtvorm of instructievorm ?
Welke wijze van aanbieden laat bijgaan foto zien?
A
Open opdrachtvorm
B
Gesloten opdrachtvorm
C
Visuele instructie
D
Auditieve instructie
Slide 18 - Quiz
Vraagvorm
Lesgever stelt vragen, deelnemer wordt aan het denken gezet
Geeft positief effect op kwaliteit van het leerproces
Lesgever komt erachter wat deelnemer weet
Vragen kunnen gaan over techniek, tactiek, spelregels, samenwerking, etc
Info leerstijl deelnemer? Cognitief betrokken of juist oppervlakkig
Leerstijl deelnemer ?
Slide 19 - Slide
Zelfontdekking
Leren door zelfontdekking is efficiënter!
Bevordert motivatie en zelfwerkzaamheid
Goed te combineren met vraagvorm!
Vergt nauwkeurige formulering van opdrachten
Slide 20 - Slide
Wijze van aanbieden
Welke opdracht geeft het meeste leereffect?
A
Ga maar lekker zwaaien
B
Ga zwaaien en probeer zwaai te vermeerderen
Slide 21 - Quiz
Wijze van aanbieden
Wanneer is een deelnemer cognitief betrokken op het leerproces ?
A
Als de instructie nauwkeurig uitgevoerd wordt
B
Als de opdracht begrepen wordt
C
Als er wordt geantwoord op een vraag van de lesgever
D
Als er wordt geluisterd naar de vragen van de lesgever
Slide 22 - Quiz
Wijze van aanbieden
Stelling:
Tactiele instructie past bij zelfontdekkend leren...
A
Ja
B
Nee
Slide 23 - Quiz
Coachvorm
Geschikt voor aanleren van tactische vaardigheden
Feedforward: voorzeggend coachen
Feedback: achteraf coachen
Aandachtspunten
- Info moet hoorbaar zijn
- Heb je weinig volume dan bevriessituaties gebruiken
- Info moet kort en krachtig zijn
- Gebruik non-verbale ondersteuning
- bevriezen = stoppen met bewegen (niet te vaak toepassen)
Slide 24 - Slide
Spelvorm
Al spelend iets aanleren
Wedstrijdecht / game-like leren
Feedback: achteraf coachen
Aandachtspunten
- Info moet hoorbaar zijn
- Heb je weinig volume dan bevriessituaties gebruiken
- Info moet kort en krachtig zijn
- Gebruik non-verbale ondersteuning
- bevriezen = stoppen met bewegen (niet te vaak toepassen)
Slide 25 - Slide
Wijze van aanbieden
De groep gaat de aanval/smash bij volleybal aan het oefenen. De accenten zijn: kort aanloopje, omhoog afzetten en zo hoog mogelijk raken.
De docent laat vervolgens een voorbeeldje zien.
Welke didactische werkvormen worden bij deze uitleg gecombineerd..?
A
Opdrachtvorm en instructievorm
B
Instructievorm en coachvorm
C
Spelvorm en vraagvorm
D
Instructievorm en zelfontdekkend leren
Slide 26 - Quiz
Wijze van aanbieden
De groep is de aanval/smash bij volleybal aan het oefenen. De accenten zijn: kort aanloopje, omhoog afzetten en zo hoog mogelijk raken.
De docent legt de oefening stil en vraagt aan Raf: op welke manieren kun je omhoog afzetten?
Welke didactische werkvormen worden hierbij gecombineerd..?
A
Opdrachtvorm en feed forward
B
Instructievorm en feedback
C
Coachvorm, vraagvorm en feed forward
D
Coachvorm, vraagvorm en feedback
Slide 27 - Quiz
Wijze van aanbieden
De groep is de aanval/smash bij volleybal aan het oefenen. De accenten zijn: kort aanloopje, met twee voeten afzetten en zo hoog mogelijk raken.
De docent legt de oefening stil en vraagt aan Raf: hoe moest je nou afzetten?
Welke didactische werkvormen worden hierbij gecombineerd..?
A
Opdrachtvorm en feed forward
B
Instructievorm en feedback
C
Coachvorm, vraagvorm en feed forward
D
Coachvorm, vraagvorm en feedback
Slide 28 - Quiz
Slide 29 - Slide
Open en gesloten
- Vormgeven a.d.h.v. vijf punten (zie onder
- Alle vijf volledig vrij = open didactische werkvorm!
- Leg je alles vast = gesloten didactische werkvorm!
1 Materiaal:
2
Ruimte en plaats:
3 Technische uitvoering:
4 Groepering:
5 De werktijd:
verschillende materialen aanbieden of als lesgever bepalen wat gebruikt mag worden
zelf weten waar ze oefenen of als lesgever bepalen welke ruimte ze krijgen
zelf bepalen hoe uit te voeren of als lesgever voorschrijven hoe iets moet
varieert van individueel, tweetallen tot hogere aantallen of als lesgever voorschrijven
deelnemers laten werken zonder of juist met tijdsdruk
Slide 30 - Slide
More lessons like this
DID LE6 Les 5 (herhaling 7)
April 2021
- Lesson with
30 slides
Didactiek
MBO
Studiejaar 1
Didactische werkvormen
September 2024
- Lesson with
48 slides
Didactiek
MBO
Studiejaar 1
DID LE11 Les 5 Didactische werkvormen
September 2024
- Lesson with
48 slides
Didactiek
MBO
Studiejaar 1
Didactische werkvormen deel 3
March 2022
- Lesson with
19 slides
Welzijn
MBO
Studiejaar 1
Didactische werkvormen deel 2
March 2022
- Lesson with
18 slides
Welzijn
MBO
Studiejaar 1
LLT didactische werkvormen
November 2023
- Lesson with
20 slides
Mentorles
MBO
Studiejaar 4
Didactiek fase 1 - didactische werkvormen
June 2023
- Lesson with
22 slides
Welzijn
MBO
Studiejaar 1
Theorie (week 12-12)
December 2022
- Lesson with
30 slides
LLG
MBO
Studiejaar 1