Descubre Toledo en cuatro horas

Descubre Toledo en cuatro horas

Ya sabes mucho sobre Toledo, por ejemplo....

Objetivo de aprendizaje

Comunicar información sobre algunas atracciones de Toledo con uso de una IA. 

Usar las formas "hay", "está", las preposiciones "entre, junto a..." y usar adjetivos "es muy bonito", "es importante/divertido/histórico". 

Presentar el objetivo de la lección y explicar que los estudiantes tendrán que investigar y presentar su ruta en un póster.

Atracciones turísticas

¿Cuáles son las atracciones turísticas más populares o importantes de Toledo? 

Imagina que sólo tienes 4 horas para visitar esa ciudad

• Usa Chat Gpt para investigar cuáles son y qué hay ahí. 
• Elige las que más te gustan .
• Organiza una ruta de cuatro horas para conocer las que elijas. 
• Con la información obtenida haz un póster con imágenes, qué hay y tu opinión de por qué hay que visitarla. 

Pedir a los estudiantes que realicen una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de Toledo, luego proporcionar un listado de las atracciones turísticas más populares para que elijan sus favoritas.

PRODUCTO FINAL

Un póster con las atracciones de tu ruta

El póster contiene imágenes

En cada atracción se menciona qué hay y una opinión de por qué hay que visitarla.

SUBE TU PÓSTER A MANAGEBAC

Pedir a los estudiantes que creen una ruta en un póster utilizando las atracciones turísticas que eligieron, sus ubicaciones y algunas imágenes. Proporcionar un ejemplo de cómo podría verse el póster.

Presentando la ruta

Presenta tu ruta a la clase. Describe las atracciones turísticas que elegiste y por qué las has elegido

Pedir a los estudiantes que presenten sus rutas a la clase. Fomentar la discusión y la reflexión sobre las atracciones turísticas y la importancia del turismo en Toledo.

Escribe 3 cosas que has aprendido hoy

Escribe 2 cosas sobre las que te gustaría aprender más.

Aquí los alumnos introducen dos cosas sobre las que les gustaría saber más. Esto no sólo aumenta el compromiso, sino también el nivel de involucración.

Haz 1 pregunta sobre algo que aún no has entendido muy bien

Aquí los alumnos indican (en forma de pregunta) con qué parte del material aún tienen dificultades. Para el profesor, esto no sólo proporciona una idea de hasta qué punto los alumnos comprenden/manejan el material, sino que es también un buen punto de partida para una lección posterior.

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