Werkbegeleiding VP p10 week 8 leerdoel, pop/pap, coachen, beoordelen

• SLB
• MBO
• Studiejaar 2

Werkbegeleiding p10 week 8

Deze les

Leerdoelen, pop en pap, begeleidingsplan

coachingsstijlen/begeleidingsstijlen

Beoordelen

Welke vaardigheden heb je nodig om te begeleiden?

Een goede werkbegeleider:

- is deskundig als verpleegkundige;

- heeft kennis van de organisatie;

- heeft inzicht in het hoe en waarom van een opleiding;

- past gesprekstechnieken op de juiste manier toe;

- herkent verschillende leerstijlen of leervoorkeuren;

- kan studenten begeleiden en beoordelen.

3 rollen 

De opleider
De begeleider
De beoordelaar 

Welke begeleidingstaken/gedrag toon je bij een collega in opleiding of stagiare?

Methodisch begeleiden

Introductiefase

Begeleidingsfase/uitvoeringsfase

Beoordelingsfase

Verschillende fasen van werkbegeleiding 

Wat bespreek je met de student tijdens een startgesprek?

Introductie

Startgesprek:

beginsituatie

Afspraken en verwachtingen

leerdoelen

Schoolopdrachten

POP en PAP

Wat bepaalt de beginsituatie van een student?

Beginsituatie

• vaardigheden/kennis
• fase vd opleiding
• persoonlijke eigenschappen
• voorgeschiedenis
• motivatie
• Leerstijl 

POP/PAP

In een POP (Persoonlijk Ontwikkelplan) wordt een leerdoel beschreven dat je hebt opgesteld naar aanleiding van je ervaringen in de praktijk.

In een PAP (Persoonlijk Ontwikkelplan) beschrijf je hoe jij het doel gaat behalen en evalueren
 

POP

Sterkte/zwakte

Leerdoelen

SMART

PAP

Enkele weken: welke doelen gaat student aan werken:

Hoe

Wie

Met wat 

Wanneer

Wanneer en hoe evalueren?

Begeleidingsplan

Afspraken vastgelegd om leerproces zo goed mogelijk te laten verlopen

Planning per week

Verwachtingen

Formuleren en plannen leerdoelen

Data voortgangsgesprekken en het eindgesprek

Leerdoelen 

Beschrijven gewenste eindsituatie in zichtbaar gedrag: wat ziet de werkbegeleider jou doen?

SMART (module Leren Leren)

Persoonlijke leerdoelen, versus opleidingsdoelen

Leerdoelen behalen door leeractiviteiten en leerdoelen

Hoe schep je leersituaties waarin de lerende de leerdoelen kan behalen?

De begeleider 

- richt zich op de student en haar opleidingsproces door haar te coachen, te adviseren en te motiveren;

- reageert actief op de student door haar begeleidingsstijl aan te passen op de leerstijl van de student. Iedere student is een individu met ervaringen en eigenschappen;

- houdt rekening met de persoonlijke ontwikkeling van de student. Deze staat centraal en hoort bij het verbeteren van het functioneren in het beroep.

Voortgangsgesprekken

Feedback

Reflecteren

Begeleidingsplan zn aanpassen

Coachen

Fasen in competentieontwikkeling

Leerstijl versus coachingsstijl

Sturing versus coaching

Wat doe je anders in je begeleiding aan een 1e jaars stagiaire ten opzichte van een 3e jaars stagiaire?

De beoordelaar 

- richt zich op de waardering van het resultaat dat de student heeft behaald;

- stelt met behulp van een beoordelingssysteem en op basis van de eerder behaalde resultaten vast of de student voldoet aan de gestelde eisen en wat de gevolgen zijn voor het verdere leerproces.

Volgende week

Toets

Boek Voorlichting Advies en Instructie hoofdstuk 22 en 23

Vragen?