Reflectie Bruggenbouwers

• Kunst
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 4

BRUGGENBOUWERS

Lesomschrijving

Leerlingen blikken terug wat ze dit lesblok hebben geleerd en gedaan. Wat had een driehoekconstructie ook alweer te maken met een brug? In groepjes bouwen ze met de driehoekconstructies van satéprikkers een stabiele brug tussen twee tafels. En kun je in je hoofd eigenlijk ook een brug bouwen?

Duur van de les

30-45 minuten

Leerdoelen

• Leerlingen kunnen zich voorstellen hoe van alle driehoekconstructies een brug gebouwd kan worden.
• Leerlingen kunnen van verschillende driehoekconstructies een brug bouwen.
• Leerlingen leren dat er denkbeeldige bruggen bestaan door te filosoferen.
• Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben geleerd en gedaan in de lessen.

De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld

Architectuur
Theater

Voorbereiding

- Leg de satéprikkers en speelmais klaar. 

Benodigde materialen voor de les

-  3 satéprikkers per leerlingen (door KIDD)

- Speelmaïs (door KIDD)

Groep 4

30-45 min.

BRUGGENBOUWERS

REFLECTIE

TERUGBLIK

Blik in een klassikaal gesprek terug

op de voorbereidende les en

masterclass. Wat is er aan deze les

vooraf gegaan? Maak de verbinding

tussen een driehoekconstructie

bouwen met materialen en met je lijf.

Stimuleer tijdens dit gesprek het

gebruik van de nieuwe woorden

Architectuur

Brug

Constructie

Oever

Overbruggen

Weten de leerlingen alle nieuwe woorden nog? Herhaal ze nog een keertje klassikaal; Architectuur, brug, constructie, oever en overbruggen

KAN JE IN HOOFD EEN BRUG BOUWEN?

WAAR GAAT DIE NAARTOE?

Start een filosofisch gesprek over

bruggen. Kun je in je hoofd ook een

brug bouwen? Waar naartoe? En hoe ziet die er uit?

EEN BRUG VAN DRIEHOEKEN

Leg de laatste opdracht uit. De

leerlingen gaan met satéprikkers en

speelmaïs ieder hun eigen

driehoekconstructie maken. Geef ze daar een paar minuten de tijd voor. 

Als iedereen een driehoek heeft zullen ze in groepjes van alle losse

elementen één brug bouwen. Schuif bij elk groepje twee tafels uit elkaar. De leerlingen bedenken samen een oplossing om van alle losse driehoeks-constructies een stabiele brug te bouwen tussen twee tafels. Als het makkelijk gaat, kan je een extra uitdaging toevoegen door de tafels nog verder uit elkaar te schuiven.

AFSLUITNG

Sluit de les af. Bespreek wat jullie de afgelopen lessen gedaan hebben en laat de leerlingen benoemen wat ze hebben geleerd.

Benadruk dat jullie op verschillende

manieren over bruggen hebben

geleerd: door er eentje te bezoeken

in de buurt, door te kijken naar foto’s

en video’s, door met je lichaam zelf

een brug te bouwen en door met

satéprikkers en speelmais een

driehoekconstructie te bouwen.