230908 Thema 'Mens en dier' - planning

• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

 Thema 'Mens en dier'

Brugklas havo en vwo

Periode 1 schooljaar 2023-2024

week 36 - 42

Wat ga je doen? Wat ga je leren?

• Je maakt kennis met nieuwe boeken!
  
• Je kunt tekstdoelen bepalen
  
• Je kunt schrijven en spreken met een herkenbaar doel
  
• Je kunt een (stoffelijk) bijvoeglijk naamwoord herkennen
  
• Je kunt meningen herkennen in een tekst
  
• Je kunt de bedoeling van reclamefragmenten verwoorden en evalueren
  
• Je kunt een relatie leggen tussen tekst en beeld
  
• Je kunt de bedoeling van teksten of tekstgedeeltes herkennen

Wat ga je doen? Wat ga je leren?

• Je kunt een relatie leggen tussen de tekst en algemene kennis en daarover een mening vormen
  
• Je kunt rekening houden met /trouw blijven aan het schrijfdoel- activeren
• Je weet welke kenmerken belangrijk zijn voor de lay-out van een folder
  
• Je kunt intonatie, tempo, volume en gebaren correct gebruiken bij het (activerend) spreken
  
• Je kunt feedback geven en ontvangen
  
• Je kunt je product verbeteren op basis van feedback.
  

WEEK 36 EN 37

Mens en dier p. 108

§ 1 Lief dier, stom beest

• Hebben mensen dieren nodig of is het juist omgekeerd?

• Wat zie je op de plaatjes op blz. 108/109; bespreek ze in tweetallen.

• Welk plaatje spreekt je het meest/minst aan?

Opdracht: 

• Verdeel de plaatjes in groepjes en bespreek waarom je vindt dat deze bij elkaar horen. 
• Gebruik de nummers van de plaatjes om in je lijstje te zetten. 

• Bespreken uitkomsten!
• Wat vinden jullie: zijn de dieren er voor de mensen of juist andersom? Of allebei?

Mens en dier p. 110

§ 2 Maar mensen zijn gevaarlijker

• De les wordt gestart met het voorlezen van het fragment uit 'De wolventemmer' van Barbara Jurgens (tekst 1)
• In de link zit een samenvatting van het boek.

Opdracht: 

• Nabespreken met opdracht 1 uit het boek of de kaartjes van  Chambers (klassikaal of in groepjes).

• Leerlingen kunnen een mening in de tekst herkennen.

m.facebook.com

WEEK 38

Mens en dier p. 110

§ 2 Maar mensen zijn gevaarlijker

• De les wordt gestart met het voorlezen van het fragment uit 'De wolventemmer' van Barbara Jurgens (tekst 2)

Opdracht: 

• Nabespreken met opdracht 2 uit het boek.

• Leerlingen kunnen een mening in de tekst herkennen.

Mens en dier p. 113

§ 2 Maar mensen zijn gevaarlijker

LEESTIPS

Zoek de reviews van de boeken op. Welke zou je best willen lezen? Waarom wel/niet?

Meer dan lezen p. 24

§ 3 Tekstdoelen en tekstsoorten

• De les wordt gestart met het laten zien van verschillende teksten (bijv. een reclamefolder of stripblad). Daarna volgt het fimpje van Nieuw Nederlands.
• Instructie over de theorie
• Voorlezen teksten 1 - 5 of quizje doen met eigen teksten. 

Opdracht: 

• Nabespreken met opdracht 3 uit het boek.

• Leerlingen kunnen het doel van de tekst bepalen. 

Meer dan lezen p. 24

§ 3 Tekstdoelen en tekstsoorten

• De les wordt gestart met het laten zien van een reclamefilmpje (zie link).

      

Wat is het doel van de makers?

•  Daarna herhalen theorie
  
• Voorlezen teksten 6 -7

Opdracht: 

• Nabespreken met opdracht 8 (1 t/m 9)  uit het boek.

• Leerlingen kunnen het doel van de tekst bepalen. 

Mens en dier p. 114

§ 3 Reclame

• De les wordt gestart met het laten zien van twee reclamefilmpjes met dieren (zie link).

   

Opdracht: 

• Nabespreken filmpjes a.d.h.v. opdracht 4 (5-9) en de vragen:

Wat is het doel van de makers?
Wat vind je van de slogans?
Is er een verband tussen de tekst en het beeldfragment?

In tweetallen maken opdracht 5

WEEK 39

Mens en dier p. 116

§ 4 Tekstdoelen

• De les wordt gestart met het voorlezen van tekst 3, 4 en 5
• Daarna voorlezen tekst 6  

Opdracht: 

• Nabespreken teksten 3, 4 en 5 klassikaal

(In drietallen?) maken en bespreken opdracht 6.

Bespreken in de klas. 

Grammatica p. 210

§ 3 Bijvoeglijk naamwoord

• Herhaling (stoffelijk) bijvoeglijk naamwoord

Duur: afhankelijk van niveau leerlingen. 

Opdracht: 

• Eventueel opdracht 3 en 5 

Bespreken in de klas. 

Mens en dier p. 120

§ 5 Activerend schrijven (2 lessen)

• De les wordt gestart met het vragen naar de kennis over goede doelen en het tonen van verschillende teksten of folders van goede doelen.

Wat valt de leerlingen op?

Wat spreekt aan?

Wat werkt minder goed?

• Voorlezen tekst 1

Opdracht: 

• Schrijf in tweetallen een petitie met als leidraad opdracht 3.
•  Wissel de petities uit met een ander tweetal.
• Geef feedback aan elkaar.
• verbeter de petitie.

Bespreken in de klas. 

WEEK 40

Mens en dier p. 122

§ 6 Folder: tekst en beeld

• Uitleg over de boekopdracht: maak een activerende folder!

Aanwezig:

• Uitwerking van de opdracht
• Rubric

(volgt zo snel mogelijk)

Bespreek lay-out en beeld

Opdracht: 

• Leerlingen stellen vragen en maken een begin met de opdracht. 
  
• Eventueel lay-out bespreken a.d.h.v. opdrachten. 

Leesboek moet uit zijn!

Mens en dier p. 125

§ 7 Activerend presenteren  en 

§ 8 reclamespot of folder (3 lessen)

• De les wordt gestart met het laten zien van een fragment van Guido Weijers over intonatie (zie link).
• Oefenen met activerend spreken en non-verbale communicatie
• Uitleg geven over feedback geven en ontvangen.

Opdracht: 

• Leerlingen oefenen in groepjes a.d.h.v. opdracht 4 (zonder te filmen).
• De leerlingen oefenen met feedback geven en ontvangen.

www.facebook.com

WEEK 41

Mens en dier p. 127

§ 8 Reclamespot of folder (2 lessen)

• Optie 1: presenteren voor de klas. 
• Optie 2: schrijven van een leesautobiografie en elkaar hier feedback op geven. 
• Optie  3: alvast werken aan aan de folder. 

Opdracht: 

• Optie 1: een korte presentatie voorbereiden en geven voor de klas. 
• Optie 2: schrijf een leesautobiografie a.d.h.v. een aantal vragen en geef/ ontvang feedback.
• Optie 3: Werkles folder maken. 

Mens en dier p. 127

§ 8 Reclamespot of folder (2 lessen)

• Twee werklessen voor de folder.  
  

Opdracht: 

• Alle leerlingen werken zelfstandig aan hun folder. 
  

WEEK 42

Mens en dier p. 129

§ 9 Mens en dier 

• Uitloopweek.
• Inleveren folder.
  
• Evaluatie proces en product.

Uiterste inleverdatum folder = vrijdag 20 oktober. Let op: de brugklas heeft die dag geen les, maar herfstdag. 

Opdracht: 

• Leerlingen evalueren in drietallen hun proces en product a.d.h.v. opdracht 3 en 4.