Omgaan met faalangst bij kinderen

• Levensbeschouwing
• Basisschool
• Groep 5

Omgaan met faalangst bij kinderen

Definitie van faalangst

Faalangst: De angst om te falen in situaties waarin een prestatie verwacht wordt

Wat weet je al over faalangst?

Wat is faalangst?

1. Angst om te falen bij het uitvoeren van taken.
2. Angst voor spinnen.
3. Angst voor de tandarts.
4. Angst om te slagen.

Hoe kan faalangst zich uiten?

1. Veel lachen, sociale activiteiten, optimistische gedachten.
2. Extreem zelfvertrouwen, overmatige moed, positieve gedachten.
3. Gelukkig zijn, goed slapen, gezonde voeding.
4. Lichamelijke klachten, vermijdingsgedrag, negatieve gedachten.

Strategieën om met faalangst om te gaan

Methoden zoals cognitieve herstructurering, ontspanningstechnieken en zelfvertrouwen opbouwen

Tips om faalangst te overwinnen

Praktische aanbevelingen zoals positief denken, goede voorbereiding, realistische doelen stellen en ondersteuning zoeken

Aan het einde van de les

Kun je uitleggen wat faalangst is. Ken je strategieën om als kind met faalangst om te gaan. Kun je verschillende tips tegen faalangst benoemen.

Definitie van faalangst

Faalangst: De angst om te falen in situaties waarin een prestatie verwacht wordt

Strategieën tegen faalangst

Methoden zoals cognitieve herstructurering, ontspanningstechnieken en zelfvertrouwen opbouwen

Tips tegen faalangst

Praktische aanbevelingen zoals positief denken, goede voorbereiding, realistische doelen stellen en ondersteuning zoeken

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.