Hoofdstuk 3

• Rekenen
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, potlood, gum 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Weet je het nog?
Schrijf de rekenvolgorde op.

Huiswerk Controle

Maken

Opgaven: 66 en 67

Pagina: 77

Opgaven: 77 en 79

Pagina: 80

Bewerkingen Negatieve Getallen

      Leerdoelen

1. Ik weet wat negatieve getallen zijn
   
2. Ik kan optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen met negatieve getallen
3. Ik weet wat een deelstreep is
4. Ik weet wat de rekenvolgorde is en kan uitgebreidde sommen mee maken

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Deelstreep & Rekenvolgorde

Maken

Opgaven: 83

Pagina: 82

      Leerdoelen

1. Ik kan de onderdelen van een assenstelsel benoemen
   
2. Ik kan punten aflezen en tekenen in een assenstelsel

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

      Leerdoelen

1. Ik kan de onderdelen van een assenstelsel benoemen
   
2. Ik kan punten aflezen en tekenen in een assenstelsel

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, potlood, gum 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

      Leerdoelen

1. Ik weet wat een woordformule is en kan hiermee rekenen
   
2. Ik weet wat een letterformule is en kan hiermee rekenen
   

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Woordformules

...................... = ........................ + / - ....................... x ........................

Woordformules

...................... = ........................ + / - ....................... x ........................

Uitkomst = begingetal + / - stijggetal of daalgetal x variabele

vast bedrag

Woordformules

Een appelboom bevat 78 appels. 

Elke week vallen er gemiddeld 9 appels van de boom.

a) Welke woordformule hoort hierbij?

Woordformules

Een appelboom bevat 78 appels. 

Elke week vallen er gemiddeld 9 appels van de boom.

a) Welke woordformule hoort hierbij?

Aantal appels = 78 - 9 * aantal weken

Woordformules

Een appelboom bevat 78 appels. 

Elke week vallen er gemiddeld 9 appels van de boom.

a) Welke woordformule hoort hierbij?

Aantal appels = 78 - 9 * aantal weken

b) Hoeveel appels hangen er nog in de boom na 3 weken?

Woordformules

Een appelboom bevat 78 appels. 

Elke week vallen er gemiddeld 9 appels van de boom.

a) Welke woordformule hoort hierbij?

Aantal appels = 78 - 9 * aantal weken

b) Hoeveel appels hangen er nog in de boom na 3 weken?

78 - 9 * 3 = 

Woordformules

Een appelboom bevat 78 appels. 

Elke week vallen er gemiddeld 9 appels van de boom.

a) Welke woordformule hoort hierbij?

Aantal appels = 78 - 9 * aantal weken

b) Hoeveel appels hangen er nog in de boom na 3 weken?

78 - 9 * 3 = 78 - 27 = 51

Woordformules

Een appelboom bevat 78 appels. 

Elke week vallen er gemiddeld 9 appels van de boom.

a) Welke woordformule hoort hierbij?

Aantal appels = 78 - 9 * aantal weken

b) Hoeveel appels hangen er nog in de boom na 3 weken?

78 - 9 * 3 = 78 - 27 = 51 appels                        

Oefenen

Formule: 

Kosten in euro’s = 3 + 0,50 x aantal foto’s

Bereken de kosten bij 50 foto's

Oefenen

Formule: 

Kosten in euro’s = 3 + 0,50 x aantal foto’s

Bereken de kosten bij 50 foto's

Conclusie?

De kosten bij 50 foto's is 28 euro.

Woordformules

=

+ / -

 x

begingetal

stijggetal of daalgetal

Uitkomst

variabele

Huiswerk Controle

Maken 35,37,38 en 40

Pagina 117-119

      Leerdoelen

1. Ik weet wat een woordformule is en kan hiermee rekenen
   
2. Ik weet wat een letterformule is en kan hiermee rekenen
   

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Formules

Woordformule:

Salaris in Euros = 300 + 12,50 x aantal uren

Formules

Woordformule:

Salaris in Euros = 300 + 12,50 x aantal uren

Korter?

Salaris in Euros = 300 + 12,50 x .................

Formules

Woordformule:

Salaris in Euros = 300 + 12,50 x aantal uren

Korter?

Salaris in Euros = 300 + 12,50 x u

Formules

Woordformule:

Salaris in Euros = 300 + 12,50 x aantal uren

Korter?

Salaris in Euros = 300 + 12,50 x u

u: aantal uren

Formules

Woordformule:

Salaris in Euros = 300 + 12,50 x aantal uren

Korter?

Salaris in Euros = 300 + 12,50 x u

u: aantal uren

Formule met letters

Quizizz

https://quizizz.com/join

Code: 

Maken 

Opgave 

46,47,51 en 54 

Pagina 122-124

    Begrippen uit deze les

• woordformule
• letterformule
• begingetal
• stijggetal
• daalgetal
• variabele
• substitueren

      Leerdoelen

1. Ik weet wat een woordformule is en kan hiermee rekenen
   
2. Ik weet wat een letterformule is en kan hiermee rekenen
   

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.