stage intervisie

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 1

inhoud 

• uitleg stagemap opdrachten p2 
• regelgeving stage semester 1 - onvoldoende - herkansing 
• stage intervisie 

Wanneer voer je stagegesprek 2 met je mentor?

1. gelijk aan het begin van periode 2
2. op het einde van periode 2
3. dat doe je ergens midden in periode 2
4. dat hoef je niet te voeren omdat je je mentor al kent

Wanneer laat je het beoordelingsadvies 2
periode 2 door mentor in vullen

1. aan het begin van periode 2 zodat je weet waar je aan moet werken
2. aan het einde van periode 2
3. halverwege periode 2
4. dit hoeft niet want je hebt al een beoordelingsadvies 1

Uit hoeveel stage opdrachten bestaat periode 2?

1. 8
2. 9
3. 10
4. 11

1. Objectief observeren 

2. Lesopbouw 

3. Vier didactische werkvormen 

4. Beeldvormer in de geschiedenisles 

5. Aardrijkskundeles en de geografische zienswijze 

6. Demonstratieles natuuronderwijs / techniek 

7. Rekenles meten, meetkunde en/of verbanden 

8. Eerste schrijfles 

9. Contact maken met ouders 

10. Trajectkaart

 

Er ontbreekt een aantal LVF's in mijn map maar ik kom gemiddeld op 1 per stagedag.

1. dat is geen probleem
2. dat is wel een probleem

Er moeten vanaf eind oktober/ begin november 2 LVF's in je stagemap zitten per stagedag.

1. Dat klopt
2. Dat klopt niet

De les start je altijd met een motiverende opening/oriëntatie die bestaat uit 4 stappen (1. verras, 2. activeer voorkennis en lesdoel, 3. verloop van de les en 4. motiveer).

1. klopt
2. klopt niet

Hoeveel stagedagen telt semester 1 in totaal?

1. 15
2. 18
3. 20
4. 22

Wanneer kan mijn stage semester 1 met een onvoldoende eindigen?

1. dat kan alleen als ik niet voldoe aan de toetsdoelen
2. dat kan alleen als ik mijn map niet op orde heb
3. dat kan alleen als mijn mentor een onvoldoende geeft
4. dat kan zowel op de administratie van mijn stagemap als op niveau en prestatie (kwalitatief niet voldoen aan de toetsdoelen)

doel intervisie 

• Je leert van elkaar hoe je kunt halen in pedagogische of didactische situaties.
  
• Je krijgt meer grip op je leerpunten en input over hoe je deze in je stage aan zou kunnen vliegen.
  

Wat is er nodig om intervisie te laten slagen? 

Bedenk in tweetallen zoveel mogelijk voorwaarden voor een goede intervisiebijeenkomst.

Inbrengformulier

Vul het inbrengformulier in voor een pedagogisch uitdagend moment of een didactisch vraagstuk.

We maken 2 of 3 groepen

Wat gaan we doen?

Bespreken van de ingebrachte situatie

Uitwisselen van knelpunten en vragen

Uitwisselen van ideeën

In alle rust met elkaar over het ‘echte’ werk kunnen buigen

Aandachtspunten begeleider

Aandacht zowel bij inhoud als proces

Iedereen aan bod laten komen (tijd bewaken)

Aandachtspunten deelnemers

Alle suggesties zijn welkom

Openheid ten aanzien van knelpunten/wrevels/vragen

Niets is ‘dom’ of ‘fout’

De Incidentmethode

of de probleemoplossende methode

1. Introductie De inbrenger beschrijft kort en feitelijk de situatie en zijn vraag. >3 min.

2. Probleemverkenning

o De groepsleden nemen even – in stilte – tijd om hun vragen te noteren. > 5 min

o Feiten verzamelen door open vragen te stellen (geen advies geven). > 15 min

3. Analyse Groepsleden analyseren met elkaar de kern van het probleem. > 10 min

4. Adviesronde Ieder groepslid formuleert wat een advies voor de inbrenger. > 10 min

5. Afronding De inbrenger geeft aan welke adviezen hem aanspreken en waarom.

de komende 60 minuten 

• Iedereen geeft zo duidelijk mogelijk aan waar de moeilijkheid zit en/of waar de leerlingen moeite mee hebben
  
• Welke plussen en minnen vielen je op tijdens de les
  
• Welke ideeën heb je, welke vragen?
  
• Welke suggesties hebben anderen?
  
• Welke oplossingen heb je al geprobeerd? Met welke resultaten?
  
• Wat zou je nog meer kunnen bedenken? Dit hoeft niet direct realistisch te zijn!
  

Terugblik 

Formuleer op je inbrengformulier

 iets wat je uit gaat proberen 

in de stage(week)

Waar ben je nieuwsgierig naar geworden?

Wat vond je van deze bijeenkomst?