H3 §3.4 Onderwijs

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

opdracht

Maak een schematische samenvatting van deze begrippen: 

werknemersverzekeringen & volksverzekeringen, 

sociale verzekeringen & sociale voorzieningen, 

minimumbehoeftefunctie & loondervingsfunctie, 

equivalentiebeginsel & solidariteitsbeginsel, 

omslagstelsel & kapitaaldekkingsstelsel

von Bismarck & Beveridge

3.4 Onderwijs

Wat is volgens jou het doel van onderwijs?

Leerdoelen

1. Je kunt de invoering van de leer- en kwalificatieplicht verklaren aan de hand van de theorie van De Swaan.
   
2. Je kunt 3 tegenstellingen in de samenleving benoemen die een beroep doen op de verbindende functie van de verzorgingsstaat en deze toelichten en de wenselijkheid van overheidsbeleid daaromtrent. 
   
3. Je kunt een standpunt innemen over de manier waarop de verheffende en verbindende functie van de verzorgingsstaat worden ingevuld door het onderwijs.
   

Opdracht

In groepje van 3-4... 

1. bedenk hoe het onderwijs zorgt voor deze twee kernwaarden van de verzorgingsstaat: verheffen en verbinden. 

2. Hoe merk je dat het onderwijs jou voorbereidt op de arbeidsmarkt? Welke vakken horen volgens jullie daar het meest bij?

3. Hoe merk je dat het onderwijs jou opvoedt tot verantwoordelijke burger? Welke vakken horen volgens jullie daar het meest bij?

4. Wat zou het onderwijs volgens jullie anders moeten doen?

De Swaan over de leerplicht (1901)

• De industriële samenleving had beter geschoolde krachten nodig
• Dilemma van collectieve actie
• Leerplicht <16 jaar
• Kwalificatieplicht <18 jaar (2007)

In 1806: Schoolwet, moest basisonderwijs voor iedereen mogelijk maken. In 1900 werd de leerplicht voor 6- tot 12-jarigen ingevoerd. De leerplicht werd in 1921 met een jaar uitgebreid waardoor kinderen doorgaans tot hun dertiende leerplichtig waren en vanaf 1950 moesten kinderen tot hun veertiende naar school. Door deze maatregelen steeg vooral het aantal leerlingen in het primair onderwijs. In 1969 werd de leerplicht verlengd voor kinderen tot 15 jaar en in 1975 tot 16 jaar, met verplicht deeltijdonderwijs tot en met het schooljaar waarin de jongere 17 jaar wordt. Bij de invoering van het basisonderwijs in 1985 werden kinderen verplicht al vanaf hun vijfde onderwijs te volgen. Sinds 2007 zijn jongeren die nog geen startkwalificatie (minimaal een havo/vwo- of mbo-2 diploma) hebben behaald verplicht om tot hun achttiende verjaardag onderwijs te blijven volgen.

Stelling: de leerplicht moet terug naar 12 jaar.

voor

tegen

Wat staat er in de grondwet?

1. De regering zorgt voor het onderwijs.
2. Iedereen mag onderwijs geven. Maar de overheid houdt toezicht op het onderwijs (ook op mensen die onderwijs geven)
3. De overheid zorgt voor openbaar onderwijs. Openbaar onderwijs is onderwijs voor iedereen. Ook voor mensen met een godsdienst of levensovertuiging. In de wet staat hoe de overheid zorgt voor het openbaar onderwijs.
4. In elke gemeente moeten genoeg openbare basisscholen zijn. 
5. In de wet staan de eisen die de overheid moet stellen aan de kwaliteit van het openbaar onderwijs en het bijzonder onderwijs. 
6. De eisen voor de kwaliteit van het basisonderwijs zijn zo opgeschreven, dat de kwaliteit van het bijzonder onderwijs en het openbaar onderwijs hetzelfde kan zijn. Het bijzonder onderwijs mag wel zelf bepalen welke boeken en andere leermiddelen het gebruikt. Ook mag het bijzonder onderwijs zelf bepalen welke onderwijzers lesgeven.
7. Bijzondere basisscholen krijgen van de overheid evenveel geld als openbare basisscholen. In de wet staat hoeveel geld het bijzonder voortgezet onderwijs van de overheid krijgt.
8. De regering stuurt ieder jaar een verslag aan de Eerste en Tweede Kamer. Daarin staat hoe het gaat met de kwaliteit van het onderwijs.

Bijzonder onderwijs = onderwijs op religieuze grondslag of  'algemeen bijzonder'  (pedagogisch/onderwijskundige visie)

Stelling: het wordt tijd om het bijzonder onderwijs af te schaffen; iedereen moet hetzelfde (openbaar) onderwijs krijgen.
Vive la révolucion!

voor

tegen

De wet van 1806 bepaalde dat lagere scholen voor iedereen toegankelijk moeten zijn. Een leerplicht was er evenwel niet en kerkelijk gebonden scholen waren niet toegestaan. Uit dit laatste punt kwam de bekende schoolstrijd voort. Aan de eerste fase van de schoolstrijd kwam een einde dankzij de Grondwet van 1848. Deze legde vast dat het geven van onderwijs in beginsel iedereen vrij staat.

Aan het eind van deze les:

1.  ken je de definitie van een verzorgingsstaat.
2. heb je kennis gemaakt met een aantal dilemma's in de verzorgingsstaat.
3. heb je ten aanzien van deze dilemma's een eigen standpunt ingenomen

1. Je kunt de invoering van de leer- en kwalificatieplicht verklaren aan de hand van de theorie van de Swaan.
2. Je kunt 3 tegenstellingen in de samenleving benoemen die een beroep doen op de verbindende functie van de verzorgingsstaat en deze toelichten + wenselijkheid overheid.
3. Je kunt een standpunt innemen over de manier waarop de verheffende en verbindende functie van de verzorgingsstaat worden ingevuld door het onderwijs.

opdrachten

doe Toepassingen opdr. 6  over burgerschap van blz.  154

volgende les...

Biedt het onderwijs gelijke kansen?

deze les:

Biedt het onderwijs gelijke kansen?

Aan het eind van deze les:

1.  ken je de definitie van een verzorgingsstaat.
2. heb je kennis gemaakt met een aantal dilemma's in de verzorgingsstaat.
3. heb je ten aanzien van deze dilemma's een eigen standpunt ingenomen

Aan het eind van §3.4: 

1. Je kunt de invoering van de leer- en kwalificatieplicht verklaren aan de hand van de theorie van de Swaan.
2. Je kunt 3 tegenstellingen in de samenleving benoemen die een beroep doen op de verbindende functie van de verzorgingsstaat en deze toelichten.
3. Je kunt een standpunt innemen over de manier waarop de verheffende en verbindende functie van de verzorgingsstaat worden ingevuld door het onderwijs.

3 tegenstellingen

arm-rijk

oud-jong

met migratieachtergrond - zonder migratieachtergrond

Dankzij het onderwijs bepaal jij zelf je toekomst en niet het salaris van je ouders.

eens

oneens

andere mening. Vraag mij; ik wil het uitleggen! :-)

Dankzij het onderwijs bepaal jij zelf je toekomst en niet jouw culturele/etnische achtergrond.

eens

oneens

andere mening. Vraag mij; ik wil het graag uitleggen! :-)

opdrachten

havo: Doe toepassingen opdr. 6 & 7

vwo: doe toepassingen 5 & 6

Daarna de rest

Opdracht

lees §4 door en beantwoord deze vragen:

1. Wat doet de overheid om inkomensverschillen te verkleinen? 

2. hoe zorgt vergrijzing voor een verbindingsprobleem tussen oud en jong?

3. Wat wordt bedoeld met cultureel kapitaal? 

4. maak Toepassen vraag 6 en 7

De oudere generatie mag best een beetje minder pensioen krijgen, zodat ik zelf nog wat overhoud voor m'n eigen oude dag.

eens

oneens

andere mening. Vraag mij; ik wil het uitleggen! :-)

Aan het eind van deze les:

1.  ken je de definitie van een verzorgingsstaat.
2. heb je kennis gemaakt met een aantal dilemma's in de verzorgingsstaat.
3. heb je ten aanzien van deze dilemma's een eigen standpunt ingenomen

Aan het eind van deze les over 3.4: 

1. Je kunt de invoering van de leer- en kwalificatieplicht verklaren aan de hand van de theorie van de Swaan.
2. Je kunt 3 tegenstellingen in de samenleving benoemen die een beroep doen op de verbindende functie van de verzorgingsstaat en deze toelichten.
3. Je kunt een standpunt innemen over de manier waarop de verheffende en verbindende functie van de verzorgingsstaat worden ingevuld door het onderwijs.

Zorgt het onderwijs voor voldoende verheffing?

😒🙁😐🙂😃

Zorgt het onderwijs voor voldoende verbinding?

😒🙁😐🙂😃

Volgende paragraaf...

Is onze verzorgingsstaat de beste?