Brugklas MH Hoofdstuk 1

Hoofdstuk 1

1 / 29

Slide 1: Slide

GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

This lesson contains 29 slides, with text slides and 2 videos.

Lesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Hoofdstuk 1

Slide 1 - Slide

De tijd indelen

- In jaren
- Decennia: 10 jaar
- Eeuw: 100 jaar
- Milennium: 1000 jaar

VRAAG: HOE WERKT ONZE JAARTELLING?
VRAAG: VAN WELK JAAR TOT WELK JAAR LOOPT DE 20e EEUW?

Slide 2 - Slide

Tien tijdvakken

Wij delen de geschiedenis in volgens de tien tijdvakken

Elk tijdvak is uniek en heeft eigen kenmerken, genaamd de kenmerkende aspecten

Het begint altijd met "De tijd van..."
Bijv. De tijd van Jagers en Boeren

Slide 3 - Slide

DE PREHISTORIE

Slide 4 - Slide

Wat zijn
deze mensen aan het doen?

Schrijf op wat je ziet!

Tip: let ook op de achter- grond!

Slide 5 - Slide

Tijd van Jagers en Boeren (Prehistorie)
Jagers-verzamelaars
De steentijd

Slide 6 - Slide

Opdracht

Zoek in je boek enkele kenmerken van het leven van de eerste jagers-verzamelaars

Probeer minimaal 3 kenmerken te vinden!

Slide 7 - Slide

Huiswerk

Schrijf het huiswerk op het bord op in je agenda

Vergeet niet de juiste boeken mee te nemen volgende les!

Slide 8 - Slide

Welkom

- Opgeven SO

- Herhaling paragraaf 1.1
- Nieuwe stof
- Zelf werken (#yeah)
- Huiswerk volgende les

Slide 9 - Slide

www.hetklokhuis.nl

Slide 10 - Link

Jagers-verzamelaars

1) Wie waren ze?
2) Wat was de taakverdeling?
3) Waar woonden ze?
4) Hoe (over)leefden ze?
5) Beschrijf hun bezittingen?
6) Zijn er nog andere unieke kenmerken?

Slide 11 - Slide

Huiswerk

Schrijf het huiswerk van het bord op in je agenda

Vergeet niet de juiste boeken mee te nemen volgende les!

Daar mag je al mee beginnen

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Video

Wat was er nieuw aan dit filmpje?

Wat klopt er niet met het leven van de jagers-verzamelaars?

Waarom kunnen wij zoveel leren van Ötzi?

Slide 14 - Slide

Egypte

Rondom de Nijl was er genoeg vruchtbare grond voor de eerste boeren om planten te laten groeien. De Egyptenaren leerden de Nijl's overstromingen te gebruiken voor de landbouw

Mesopotamië

Tussen de grote rivieren de Eufraat en de Tigris ontstond voldoende vruchtbare grond door het slib van de rivieren. Hier ontstonden de eerste grote samenlevingen.

Wij noemen in deze kaart het gekleurde deel de "Vruchtbare
Halve Maan."

Slide 15 - Slide

https://www.youtube.com/watch?v=8LvgagMupjs&index=2&list=PL_0Ie64bfqYfenpsa15JyxOgTgAXVjznG

WieWatWanneer: Landbouwrevolutie

De overgang van jagen en verzamelen naar landbouw noemen we de agrarische revolutie. Een revolutie is een verandering. Nu veranderde de manier waarop de mens aan zijn voedsel kwam, niet langer door de jagen, maar door je eigen voedsel te verbouwen.

Men trok niet langer weg als het voedsel op was, maar verbouwde gewassen en hield dieren op een stukje grond. Omdat men niet meer hoefde te verhuizen werden er stevigere huizen gebouwd, want mensen bleven nu op dezelfde plaats wonen.

Men ontdekte dat je bepaalde dieren tam kon maken en bij je kon houden. Maar ook dat je zelf gewassen kunt zaaien, laten groeien en oogsten. Het was niet langer nodig om achter het voedsel aan te trekken.

De eerste boeren 'dorpjes' ontstonden langs de rivieren in het Midden-oosten. De meer vruchtbare plaatsen zogezegd. We noemen deze plaats waar de eerste landbouw ontstond de vruchtbare halve maan. (zie het plaatje hiernaast)

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Maar eerst....Huiswerk!

1- Controle
(Orbons loopt langs)
2- Samen bespreken
(noteer de moeilijkste vragen)
3- Klassikaal bespreken
(alleen de moeilijke vragen)

Slide 18 - Slide

Geschenk van de Nijl

De Griekse historicus Herodotus noemde Egypte:
‘een geschenk van de Nijl’

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

De Nijl in Egypte

Welke 3 fasen zagen we?
Welke fase is het belangrijkst voor boeren?
Welke fase is een beetje vreemd voor boeren?
Wat gebeurd er dan in die fase, denk je?
Waardoor denk je dat het overstromen veroorzaakt werd?
Wat geloofden de Egyptenaren over de overstromingen?

Slide 21 - Slide

Irrigatie

Om het rivierwater zo goed mogelijk te gebruiken legden de Egyptenaren dammen, vijvers en kanalen aan.

Hiervoor moesten ze samen werken, er waren regels en afspraken nodig en iemand moest de leiding nemen.

Slide 22 - Slide

Vraag: doordenken

Leg uit hoe het ontstaan van landbouw kan leiden tot het ontwikkelen van heel veel andere beroepen, die niks met landbouw te maken hebben?
TIP: Doet iedereen aan landbouw?

Slide 23 - Slide

Ambachten ontstaan:

Slide 24 - Slide

Vraag: toepassen

Leg uit hoe het hebben van verschillende hoeveelheden bezittingen kan leiden tot een gelaagde samenleving?
(gelaagd als in bevolkingslagen)

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Video