H 4.1 - 4.3

• Marktonderzoek
• MBO
• Studiejaar 2

Hoofdstuk 4.1 - 4.3

Vragenlijst maken

Kernvragen formuleren

Goede vragen

Wat weet je al over marktonderzoek?

Structuur van een goede vragenlijst

Elementen en aandachtspunten, filtervragen, clusteren van vragen, trechteren van vragen

Begin van een vragenlijst

Belang van een goede start, routing

Aandachtspunten voor een vragenlijst

Validiteit, open en gesloten vragen, multiplechoicevragen en multipleresponsevragen

Voorbeelden van specifieke vraagtypen

Suggestieve vragen, dubbele vragen, negatieve vragen, sociaal wenselijke antwoorden, te moeilijke vragen

Definitielijst

Filtervragen, Clusteren van vragen, Trechteren van vragen, Routing, Validiteit, Open vragen, Gesloten vragen, Multiplechoicevraag, Multipleresponsevraag, Suggestieve vraag, Dubbele vraag, Negatieve vraag, Sociaal wenselijke antwoorden, Te moeilijke vragen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.