PVS LUK 3 Week 3 bijeenkomst 2

PVS LUK 3 Week 3 bijeenkomst 2

The Journalclub

Check-in

Agenda

- Uitleg journalclub

- Lezen artikel

- Discussie

- Evaluatie

Lesdoelen

- Je leest kritisch en opbouwend een artikel uit een verpleegkundig tijdschrift over kwaliteitsinstrumenten of wet- en regelgeving in de zorg. (SC 11-12)

- Je neemt actief deel aan de journalclub door het artikel te analyseren, vragen te stellen, en constructieve feedback te geven. 

Wat weten we nog van de eerste journalclub bijeenkomst?

Even in-checken.
Wat hebben de studenten van de vorige journalclub onthouden.
Denk aan doelen, verwachtingen, GO/NO GO

Vul aan waar nodig:
Het doel is om ontwikkelingen kritisch te beoordelen op de toepasbaarheid binnen de eigen praktijk. Zo maken jullie ook kennis met EBP, evidence based practice. De nadruk ligt op het begrijpen en interpreteren van de literatuur en het vertalen van de bevindingen naar jullie toekomstige praktijk.  

De eerste twee journal clubs zijn begeleid tijdens het onderwijs, daarna gaan jullie zelf drie keer aan de slag tijdens de samenwerkingstijd en we ronden deze participatie opdracht af met een afsluitende journal club bijeenkomst tijdens de les aan de hand van een laatste artikel.

Toetsing

Voor actieve bijdrage tijdens de laatste journal club in de les krijg je een GO van je docent. (week 7)

Hoe draagt kritische analyse en actieve deelname bij aan je professionele ontwikkeling.

Lesvoorbereiding: Heb je artikel...... gelezen

Jazeker

Ik was er aan begonnen, maar afgehaakt

Welk artikel?

Opdracht 1 individueel

• Wat is het hoofddoel van het artikel?

• Welke kwaliteitsinstrumenten of wetsprincipes worden besproken, en wat is hun relevantie voor de verpleegkundige praktijk?

• Hoe draagt het artikel bij aan inzicht in kwaliteitsbewaking of juridische kaders in de zorg?

Gebruik een werkblad met richtvragen om studenten te ondersteunen in hun analyse.

Opdracht 2

Bespreek met je groepje de belangrijkste bevindingen uit het artikel

Welke discussie punten kwamen naar voren?

Elk groepje presenteert de bevindingen voor de klas

Maak groepjes van 4 a 5 studenten die hetzelfde artikel hebben gelezen.

Wrap - up

Elke groep presenteert hun belangrijkste bevindingen en discussiepunten aan de klas.

Moedig studenten aan om vragen te stellen en feedback te geven op de presentaties van andere groepen.

Docent benadrukt belangrijke punten en verduidelijkt waar nodig om de leerdoelen te versterken.

Reflecteer met de klas op de relevantie van kwaliteitsinstrumenten en wetgeving voor het verpleegkundig handelen en kwaliteitsborging. 

Afsluiting en zelfreflectie

Bespreek met de studenten wat ze hebben geleerd over kwaliteitsinstrumenten of wet- en regelgeving.

Zelfreflectieopdracht: laat studenten een korte paragraaf schrijven over hoe de inzichten uit het artikel en de journalclub-discussie hun begrip van kwaliteitsbewaking of juridische verantwoordelijkheid hebben verdiept.

Bepaal een vervolgopdracht, bijvoorbeeld het selecteren van een ander artikel over een aanvullend kwaliteits- of wetgevingsthema voor verdere zelfstudie​​. 

Volgende bijeenkomst