PVS LUK 3 week 2 bijeenkomst 1_AV

• Zorg en Welzijn
• HBO
• Studiejaar 1

Format hbo-v

PVS

LUK 3

week 2

bijeenkomst 

1

NSE = Landelijk onderzoek 

Doel: het onderwijs te verbeteren en ondersteunen aankomende studenten met de juiste studiekeuze

Je wordt voor de NSE uitgenodigd per e-mail.

De enquête loopt van 13 januari tot 9 maart 2025.

NSE doen!

• kost 15 minuten
  

Ben je je email kwijt met de inloggevens? 

nse-portal.crowdtech.com

Wat gaan we doen deze week in PVS?

Les 1: Aan de slag met het generiek zelfmanagement model

Les 2: cursus "hoe lees ik wetenschappelijke artikelen?" (journalclub)

Les 3: klinisch redeneren! Neem Carpenito mee!

Les 4: internationalisering (Coil)

Blijf uit de inhoudelijke discussie over individuele beoordelingen, na de les oppakken. Wel goed om te inventariseren welke onduidelijkheden er nog zijn omtrent de herkansingen LUK 2. 

Voorbereiding Les 2 : Journalclub 

Journalclub is een intercollegiale bespreking van een wetenschappelijk artikel waarin meestal 

 een recent probleem, dilemma of onzekerheid uit de dagelijkse

verpleegkundige praktijk wordt besproken. 

COIL

Collaborative online international learning. 3 lessen en 1 afsluitend symposium (in LUK 4).

Journal club

Het lezen en ontleden van artikelen, vakliteratuur ,onderzoeksartikelen en het kunnen duiden van de informatie die erin staat aan anderen.

Lesdoelen les 1

• Je begrijpt de drie competenties van de zorgvrager uit het Generiek model Zelfmanagement.  

• Je past de drie aspecten van zelfmanagement toe op de casuïstiek.

• Je begrijpt dat er verschillende opvattingen en ethische visies kunnen zijn rondom eigen regie/zelfmanagement.

 

Opdracht Zelfmanagement 

• Duur: 10 minuten
• 
  

1. Schrijf in eigen woorden op wat zelfmanagement precies betekent.
   
2. Wissel je definitie uit met je buurvrouw/buurman.
   
3. Bespreek eventuele verschillen met elkaar. Bij fouten/verschillen schrijf je samen de juiste definitie.
   
4. Klassikale nabespreking
   

Vanaf hier t/m slide 8 komen belangrijke definities van lastige termen voorbij. Ook al is het herhaling: laat studenten alles opschrijven.

Welke van de drie aspecten van zelfmanagement mis je in dit rijtje: medisch en emotioneel management

1. zorgmanagement
2. fysiek management
3. rolmanagement
4. biologisch management

Opdracht 3 aspecten van zelfmanagement (10 min)

1. Zelfmanagement vindt plaats op 3 aspecten. 
   
2. Beschrijf elk aspect en geef een voorbeeld per aspect. 
   
3. Bespreek dit met je buurman/buurvrouw.
   

Rol management

Emotioneel management

Medisch management

Adaptieve opgaven

Bespreek dit klassikaal. Als je merkt dat studenten er niet uitkomen, laat ze terugkijken in LUK 2. Het is belangrijk dat studenten hun kennis van terminologie op orde hebben. Laat studenten alle definities opschrijven. Op de volgende slide een opsomming van de 3 aspecten/terreinen en 7 adaptieve opgaven.

Hoeveel adaptieve opgaven worden onderscheiden?

1. 5
2. 7
3. 9
4. 11

Vooruit nog eentje dan... Welke adaptieve opgave heeft iemand in het managen van de rol?

1. Adequate relatie onderhouden met naasten en omgeving
2. Omgaan met de behandeling
3. Voorbereiden op een onzekere toekomst
4. Emotionele balans bereiken en behouden

aspecten van zelfmanagement

adaptieve opgaven bij chronische aandoeningen

medisch management

1. omgaan met de beperkingen en symptomen van de aandoening

2. omgaan met de behandeling

rolmanagement

3. adequate relatie onderhouden met zorgverleners

4. adequate relatie onderhouden met naasten en omgeving

emotioneel management

5. voorbereiden op een onzekere toekomst

6. emotionele balans bereiken en behouden

7. positief zelfbeeld behouden

3 competenties

Het Generiek Model 

Zelfmanagement

De 3 competenties van de 

patiënt en de verpleegkundige

De competenties waar de studenten op dit moment mee werken zijn: 

ziekte specifieke kennis en vaardigheden, vertrouwen in eigen kunnen, vermogen tot zelfontplooiing. Deze staan in de eerste, kleine cirkel vanaf het midden (linkerkant, zorgvrager-kant). Wijs de studenten ook op de competenties die de vpk nodig heeft om de zorgvrager optimaal te kunnen begeleiden.

Ethiek en zelfmanagement

Opdracht in je groep

• Lees het artikel op de volgende website
  
• Welke botsende normen en waarden m.b.t. zelfmanagement vinden jullie in je casus? 
  

www.de-eerstelijns.nl

Klassikale nabespreking

Aan de slag met je casus

Competenties

Bespreek met je groepsgenoten:

- Welke ziektespecifieke kennis en vaardigheden

    heeft jouw zorgvrager en welke rol kan je als vpk

    nog spelen?

- Wat kun je zeggen over het vertrouwen in eigen

    kunnen? Kun je daar als vpk iets mee?

- Wat kun je zeggen over het vermogen tot zelf-

   ontplooiing? Welke rol ligt er nog voor de vpk?

Studenten hebben in week 1 groepjes gemaakt en een casus toegewezen gekregen. Hiermee gaan ze aan de slag. 

Vervolg opdracht competenties 

Bespreek met je groepsgenoten:

- Kijk per aspect naar de bijbehorende adaptieve

   opgaven. Wat lees je terug in de casus?

- Welke vragen zou je nog stellen aan de zv om de 

   adaptieve opgaven in kaart te brengen? Denk

   aan het 5A model (COVA).

Studenten hebben in week 1 groepjes gemaakt en een casus toegewezen gekregen. Hiermee gaan ze aan de slag. 

Check

Heb je een overzicht van de competenties uit het GMZ voor de zorgvrager in jouw casus?

Heb je een overzicht van de adaptieve opgaven voor de zorgvrager in jouw casus?

Ja? Lesdoel 1 en 2 behaald

Deze check is om te bepalen of de studenten alles af hebben en of ze de opdracht naar behoren hebben gemaakt met de juiste opbrengst.  Lesdoelen zijn dan behaald:

Je begrijpt de drie competenties van de zorgvrager uit het Generiek model Zelfmanagement.

Je past de drie aspecten van zelfmanagement toe op de casuïstiek.

Lesdoelen les 1

• Je begrijpt de drie competenties van de zorgvrager uit het Generiek model Zelfmanagement.  

• Je past de drie aspecten van zelfmanagement toe op de casuïstiek.

• Je begrijpt dat er verschillende opvattingen en ethische visies kunnen zijn rondom eigen regie/zelfmanagement.

 

Deze les vond ik nuttig

😒🙁😐🙂😃

Volgende bijeenkomst:

De volgende bijeenkomst hebben we het over Zelfregulerend Leren, de zelfreflectie-opdracht en het Generiek Model Zelfmanagement. 

Maak een overgang (in het kader van de introductie LUK 3) naar Zelfregulerend Leren m.b.v. de zelfevaluatie tool.

De tool wordt nu geïntroduceerd maar zal de hele LUK en vervolgens de hele opleiding ingezet worden.

Leg uit dat studenten reflecteren op hun eigen handelen maar ook op het handelen van de verschillende teamleden.