Feedback geven en ontvangen met het 4G-model

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• Beroepsopleiding
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

Feedback geven en ontvangen met het 4G-model

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je het 4G-model over feedback uitleggen.

Introduceer het leerdoel aan het begin van de les.

Wat weet je al over feedback geven en ontvangen?

Wat is feedback?

Feedback is informatie die gegeven wordt om iemands prestaties te verbeteren.

Leg uit wat feedback is en waarom het belangrijk is.

Het 4G-model

Het 4G-model bestaat uit de volgende onderdelen: gedrag, gevolg, gevoel en doel.

Leg uit wat het 4G-model is en waar het voor staat.

Gedrag

Het gedrag is het specifieke gedrag waar de feedback over gaat.

Laat voorbeelden zien van hoe je gedrag kan beschrijven.

Gevolg

Het gevolg is het effect van het gedrag op anderen of op de situatie.

Laat voorbeelden zien van hoe je het gevolg kan beschrijven.

Gevoel

Het gevoel is de emotie die iemand ervaart door het gedrag en het gevolg.

Leg uit waarom het belangrijk is om het gevoel te benoemen.

Doel

Het doel is het gewenste gedrag dat je wilt zien in de toekomst.

Leg uit waarom het belangrijk is om een doel te stellen.

Oefenen met het 4G-model

Laat de leerlingen in groepjes oefenen met het geven van feedback aan elkaar met behulp van het 4G-model.

Laat de leerlingen in groepjes van 2 of 3 werken en geef ze een concrete situatie om feedback op te geven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.