Het gouden ei: les 1 Introductie

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Nederlands

Fictie: toegepast op 'het gouden ei'

Les 1

havo 4

Het gouden ei

• Literaire begrippen die we gaan toepassen op Het gouden ei:
  
• Blok 1: verhaalbegin, tijd, ruimte en personages.
• Blok 2:  titel, spanning, vertelperspectief.
• Blok 3: fictie, realisme, genre, argumenten/mening
• Blok 4:
• Blok 5: (leid)motief, moraal

Lezen

10 minuten

Waarom lezen mensen?

Wat is jullie eerste indruk van Het Gouden Ei?

Wat voor type lezer ben jij?

• We gaan kijken naar wat voor type lezer jij bent.
• Er zijn 4 typen lezer:
  
• de reflecterende lezer
• de belevende lezer -> 
• de herkennende lezer
• de interpreterende lezer

Aan de slag!

• Lees de beschrijvingen op de volgende slides.
  
• Welk type lezer ben jij?
  

• Dit is van belang voor de komende lessen!
  

Reflecterend lezen 

• Je bent gemotiveerd om boeken voor school te lezen. Je interesseert je vooral voor de inhoudelijke kant van de boeken: ze moeten over psychologische, maatschappelijke of historische onderwerpen gaan. Je hebt ontdekt dat boeken iets vertellen over de wereld om je heen, dat ze je helpen om je eigen ideeën te vormen. Je vindt het ook leuk om over de inhoud van boeken te discussiëren. 
  

Belevend lezen

• Eigenlijk houd je (waarschijnlijk) niet van lezen, maar goed als het dan toch moet, lees je bij voorkeur niet al te dikke jeugdboeken en het liefst boeken waarin veel gebeurt. De hoofdpersoon moet van je eigen leeftijd zijn. Jongens lezen dan graag avontuurlijke oorlogsboeken, meisjesboeken gaan over problemen. 
  

Interpreterend lezen

• Je leest ‘echte’ volwassenenboeken en je hebt ook oog voor hoe de schrijver het verhaal vertelt. De stijl en de opbouw mogen best wat ongewoon zijn, want je wil je wel aanpassen. Ook wil je wel kennismaken met enkele bekende werken uit de canon. Je hebt geleerd om zelf een oordeel te vormen over het boek, op grond van allerhande argumenten. Bovendien kun je al behoorlijk op eigen kracht doordringen in de betekenis van de tekst en het thema vaststellen. Wat je nog niet goed kunt, is overzien wat voor plaats het boek in de literatuur heeft. 
  

Herkennend lezen

• Je hebt de (grootste) tegenzin tegen lezen overwonnen en je leest met niet al te veel moeite elk jaar de verplichte boeken. Jeugdliteratuur spreekt je zeker nog aan en ook populaire series, maar boeken met volwassenen in de hoofdrol vind je ook heel aanvaardbaar. Belangrijk is wel dat je je goed met de hoofdpersoon kunt identificeren. Het boek moet ook niet al te verwarrend zijn. 
  

Vul in:
Ik ben een reflecterende / belevende / herkennende / interpreterende lezer.

Geef hierbij kort aan welke kenmerken van dit type lezer je bij jezelf herkent.

Er zit een bepaalde volgorde in de typen lezers

• Vul de juiste volgorde in op de volgende slide.
  

Zet in de juiste volgorde van minst enthousiast naar meest enthousiast: de reflecterende lezer, de belevende lezer, de herkennende lezer, de interpreterende lezer

Aan de slag!

• Open nu les 1 (Gouden ei) en maak slide 16 t/m 31
  

Opdracht

• Lees nu nogmaals de eerste twee pagina's van het boek op (slide 22 + 23)
  

Dit fragment is...

1. realistisch
2. niet realistisch

Welke 4 vertelperspectieven ken je?

Van welk vertelperspectief is sprake in dit fragment?

1. alwetende verteller
2. ik-vertelperspectief
3. hij/zij-vertelperspectief
4. wisselende perspectief

Wat betekent 'couleur locale'?

Zoek op Google Maps op waar het eindpunt van DE EERSTE ETAPPE van Rex en Saskia ligt. Plak de link hieronder.

Zoek op Google Maps op waar het einddoel van Rex en Saskia ligt. Plak de link hieronder.

Aan welk(e) woord(en) kun je zien in welke tijd het verhaal zich ongeveer afspeelt?

Lesdoelen:
Ik weet wat ik kan verwachten in periode 2/3

1. Ja
2. Nee

Lesdoelen:
Ik weet wat voor type lezer ik ben

1. Ja
2. Nee

Klaar?

Dan mag je verder lezen in het Gouden Ei.