De "lastige klas" Workshop

de "lastige klas"
1 / 11
next
Slide 1: Slide
didactiekBeroepsopleiding

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

de "lastige klas"

Slide 1 - Slide

Wat zijn kenmerken van een "lastige klas"?

Slide 2 - Mind map

"Een lastige klas" 
Peter Teitler, Lessen in orde (2013)
Een lastige klas is een groep leerlingen die: 
  • Zodanig negatief gedrag vertoont dat de te ontplooien onderwijsactiviteiten, het onderwijsrendement en de psychische en fysieke veiligheid eronder lijden; en/of 
  • een onredelijk beroep doet op de handelingsbekwaamheid van de betreffende docent(en), waardoor handelingsverlegenheid ontstaat, dat wil zeggen dat het de docent ondanks goedbedoelde interventies niet lukt om greep op de groep te krijgen, met als gevolg gevoelens van machteloosheid. 
Het probleem moet structureel zijn, dat wil zeggen het probleem doet zich voor bij ten minste 3 docenten of tijdens ten minste 40 procent van de lestijd voor. 

Slide 3 - Slide

Opdracht individueel
Je kijkt een fragment van "100 dagen voor de klas". 

  1. Welk gedrag valt jou op bij de leerlingen?
  2. Hoe reageert de docent op deze situatie?

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Link

Opdracht samen
Vergelijk jouw punten met die van de andere leden van je groepje. Noteer jullie twee belangrijkste observaties op het grote vel. 

Hoe zouden jullie hier als docent mee omgaan? Schrijf dit rondom de observatiepunten.

Slide 6 - Slide

10 tips bij het houden van orde.
TIP 1 Wees niet jezelf (wees professioneel).
TIP 2 Maak contact. 
TIP 3 Hanteer de eerste lessen een vast patroon. 
TIP 4 Keep them busy. 
TIP 5 Eigen regels eerst. 
TIP 6 Als je kleine dingen groot maakt, krijg je minder grote dingen. 
TIP 7 Wil je dit gedrag niet 20 maal? Doe er dan nu wat aan!
TIP 8 Wees als een spin in een communicatieweb. 
TIP 9 Van regel naar routine: start consequent en hou dat vol tot het in de klas gaat zoals jij wilt hebben. 
TIP 10 Als iets niet werkt, doe dan wat anders.

Slide 7 - Slide

“Zestig procent van de gedragsproblemen verdwijnt als het leerkrachtgedrag verandert.”
A
Eens
B
Oneens

Slide 8 - Quiz

Wat kun jij morgen toepassen in jouw onderwijspraktijk?

Slide 9 - Open question

Vanuit de transactionele analyse

‘ER ZIJN GEEN MOEILIJKE
KINDEREN, ALLEEN KINDEREN
DIE HET MOEILIJK HEBBEN’

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide