Teksten lezen, week 21 > Ameland; Schiermonnikoog

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Teksten lezen, week 21

Ameland - Schiermonnikoog
stap 40 / 50

Na deze les:

* Heb je de stof die je tot nu toe over non-fictie geleerd hebt, toegepast op een langere tekst.

De tekst die bij de vragen in deze les hoort, vind je in de drive in het mapje van jouw Waddeneiland.

Kijk bij week 21.

Lees de tekst "'s Werelds slimste dieren" grondig.
Wat wil de schrijver duidelijk maken met "steken ons naar de kroon" (r. 3-4)?

Welke manier gebruikt de schrijver in de inleiding om de tekst in te leiden?

1. Het onderwerp aankondigen.
2. Een kort, grappig of bijzonder verhaaltje vertellen.
3. Een of meer vragen stellen.
4. De aanleiding voor het schrijven van de tekst noemen.

Waarnaar verwijst het woord? 

Sleep de verwijswoorden naar 

het juiste antwoord.

apen

(regel 9)

acht superslimme wezens

(regel 22)

de intelligentie

(regel 22)

een dier

(regel 58-59)

kennis en informatie

(regel 29)

of een dier zichzelf herkent

(regel 50)

dieren die in de natuur besluitvorming en probleemoplossend vermogen laten zien

(regel 40-41)

ze (regel 10)

ze (regel 24)

die (regel 28)

deze (regel 29)

ze (regel 41)

dit (regel 50)

het (regel 59)

"Omdat hun DNA voor zo'n 98 procent gelijk is aan dat van ons, worden ze tot onze naaste familieleden gerekend." (r. 9-11)

Schrijf de uitspraak in deze zin op.

"Omdat hun DNA voor zo'n 98 procent gelijk is aan dat van ons, worden ze tot onze naaste familieleden gerekend." (r. 9-11)

Schrijf de reden in deze zin op.

"Omdat hun DNA voor zo'n 98 procent gelijk is aan dat van ons, worden ze tot onze naaste familieleden gerekend." (r. 9-11)

Waar herken je de reden in bovenstaande zin aan?

Wat is het verband tussen alinea 2 en 3?

1. Alinea 2 en 3 vormen een opsomming.
2. Alinea 2 en 3 vormen een tegenstelling.
3. Alinea 3 geeft voorbeelden bij wat er in alinea 2 gezegd wordt.
4. Alinea 3 is een herhaling van de informatie uit alinea 2.

Welke twee tekstverbanden herken je in "Daarom observeren .... beslissingen nemen." (r. 14-15)?

Formuleer de hoofdzaak van de derde alinea.

Noteer de kernzin van de vierde alinea (r. 18-25).

Wat zijn de bijzaken uit de vierde alinea (r. 18-25).

Welk tekstverband herken je in "We kunnen .... beter begrijpen." (r. 29-30)?

Noteer de signaalwoorden in de zinnen "Daardoor zijn .... aan te passen." (r. 30-32)

Herschrijf de volgende zin in je eigen woorden.
"Om de cognitie van dieren te testen, bestuderen onderzoekers de mentale processen die ze gemeen hebben met mensen." (r. 38-40)

Schrijf in je eigen woorden de hoofdzaken van alinea zes op.

Past het kopje 'Spiegeltesten' bij de beide alinea's die eronder staan? Leg je antwoord uit.

Waarom is zelfbewustzijn bij dieren moeilijk te testen?

Waarom voeren onderzoekers spiegeltesten uit om het zelfbewustzijn te testen?

Wat is het verband tussen alinea 6 en 7?

1. Alinea 6 en 7 vormen een opsomming.
2. Alinea 6 en 7 vormen een tegenstelling.
3. Alinea 7 geeft voorbeelden bij wat er in alinea 6 gezegd wordt.
4. Alinea 7 is een herhaling van de informatie uit alinea 6.

Schrijf in je eigen woorden op wat de schrijver bedoelt met "Dieren leren door conditionering".

Wat is het verschil tussen conditionering en observationeel leren?

Is de tekst objectief of subjectief?
Leg je antwoord uit.

Wat heb je geleerd?

* Je hebt de stof die je tot nu toe over non-fictie geleerd hebt, toegepast op een langere tekst.

Wat bereid je voor voor de volgende les?

* Lees in je leesboek.

* Bekijk de video over het bedenken van argumenten.

Volgende week: Lagerhuisdebat.