Week 2 Nederlands 2 G

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Nederlands 2 G week 2

Nieuwe week & nieuwe taak

Week 2  11 januari t/m 

15 januari 2021

Agenda

• Weektaak 2: inleveren dinsdag 19 januari 2021.
• Deze week vervolg grammatica en  begrijpend lezen
• Zorg voor een nieuw leesboek. Kijk of je een niveau hoger kunt gaan lezen.

Boekenlijst 2 G

• Dit schooljaar 4 boeken
• Niveau 3 (boek 3 en 4). 12 t/m 15 jaar. Lezenvoordelijst.nl
• Wil je een ander boek lezen, overleg met je docent Nederlands.

Boek 2

Boek 3

Boek 4

PTD rapportperiode 2 

Herhaling taalverzorging (spelling totaal)

45 min

(1x)

NEE

104

SO

Boekentoets (2 boeken)

45 min

VK

NEE

Nr.	Toets-vorm	Leerstof/ Leerdoel	Tijd	Weging	Her- kans
201	PW	Lezen + woordenschat en theorie lezen	45 min	3	Nee
202	SO	Grammatica taalkundig en redekundig	45 min	1	Nee
104	SO	Schrijfopdracht	45 min	2	Nee

Maar eerst...

 even ontspannen met een goed boek!

Leerdoelen

Deze week:

• leer je hoe je wederkerende, wederkerige, vragende en onbepaalde voornaamwoorden en telwoorden herkent in een zin.
• leer je de opbouw van een tekst te herkennen met behulp van verbindingswoorden

Herhaling vorige week

Vorige week hebben we koppelwerkwoorden en het naamwoordelijk gezegde behandeld. Ook hebben we gekeken naar de functiewoorden.

De antwoorden van de weektaak staan aan het eind van deze les.

Uitleg theorie

Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.

Verbindingswoorden (p. 74)

Verbindingswoorden (p. 74)

Verbindingswoorden (p. 74)

Verbindingswoorden (p. 74)

Verbindingswoorden (p. 74)

Lezen/maken

• Lees de uitleg op bladzijde 74
  
  
• Maak opdracht 1 t/m 3 op bladzijde 74/75
  
  
• Maak drillster 1 en 2
  
  

Voornaamwoorden en telwoorden (p. 86)

Voornaamwoorden en telwoorden (p. 86)

Voornaamwoorden en telwoorden (p. 86)

Voornaamwoorden en telwoorden (p. 86)

Voornaamwoorden en telwoorden (p. 86)

Voornaamwoorden en telwoorden (p. 86)

Voornaamwoorden en telwoorden (p. 86)

Voornaamwoorden en telwoorden (p. 86)

Lezen/maken

• Lees de uitleg op bladzijde 86 en bladzijde 88
  
  
• Maak opdracht 1 t/m 5 op bladzijde 87
  
  
• Maak opdracht 9 t/m 11 op bladzijde 88/89

Inleveren huiswerk

Inleveren huiswerk

Inleveren huiswerk

Inleveren huiswerk

Inleveren huiswerk

Evaluatie

• Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
  
• Weet je wat voornaamwoorden en telwoorden zijn?
• Weet je waarom we in teksten verbindingswoorden gebruiken?

Nakijken weektaak

Lezen/maken

• Lees de uitleg op bladzijde 70
• Maak opdracht 1 t/m 3 op bladzijde 70/71
  
• Maak opdracht 6 en 7 op bladzijde 73
  
• Maak drillster 1 en 2
  
  

Verdieping/extra uitdaging

• Maak opdracht 8 op bladzijde 73

Opdracht 1 bladzijde 70

1 a slot

 b kern

 c slot

 d inleiding

 e inleiding

 f kern

Opdracht 2 bladzijde 70

2 a gevolg

 b nuancering

 c oplossing

 d oorzaak

 e voorbeeld

 f afweging

Opdracht 3 bladzijde 70

3 a inleiding: alinea 1

  kern: alinea 2 en 3

  slot: alinea 4

 b alinea 1: aanleiding

  alinea 2: analyse

  alinea 3: uitleg

  alinea 4: advies

 c Bijvoorbeeld: De tekst ‘Moet je niezen? Niet tegenhouden!’ gaat over waarom het gevaarlijk is om je nies in te houden.

Opdracht 6 bladzijde 73

a inleiding: alinea 1, 2

  kern: alinea 3, 4, 5, 6

  slot: alinea 7

 b Het onderwerp van de tekst is: het kennen van meerdere talen biedt grote voordelen.

 c De voordelen van het leren van andere talen staan beschreven in alinea’s 3, 4, 5 en 6.

  De voordelen van het leren van een andere taal zijn:

 - Door het leren van een andere taal kun je effectiever communiceren met sprekers van de taal en het is respectvol naar de sprekers van die taal.

 - Door het leren van een andere taal zal je meer bereid zijn culturele verscheidenheid te waarderen en te koesteren, wat de tolerantie voor en het begrip van andere culturen verhoogt.

 - Meertaligheid beschermt tegen dementie en zorgt voor betere cognitieve prestaties (door flexibele en efficiënte hersenen).

Opdracht 6 bladzijde 73

 - Het leren van een tweede taal verandert de hersenen op zo’n manier dat meertaligen betere taalvaardigheden hebben dan niet-meertaligen.

 d alinea 3: effect

alinea 5: voordeel

  alinea 6: pluspunten

 e alinea 2: tegengeluiden

 f alinea 1: voordelen

  alinea 4: belang

  alinea 7: conclusie

Opdracht 7 bladzijde 73

 a Bijvoorbeeld: Frank Smith bedoelt te zeggen dat wanneer je één taal spreekt, je altijd beperkt bent tot het gebruik van die taal. Terwijl wanneer je meertalig bent, je meer opties hebt om je uit te drukken. Je hebt meer mogelijkheden om connecties te maken, gesprekken te voeren en landen te bezoeken. Er gaan dan spreekwoordelijk meer deuren open.

 b Bijvoorbeeld: Ja, want het zou goed zijn als iedereen in de wereld elkaar zou kunnen begrijpen.

  Of: Nee, want het zou zonde zijn als alle andere talen zouden verdwijnen.

  c Bijvoorbeeld: Je zult gemakkelijker leenwoorden herkennen en begrijpen.

Opdracht 8 bladzijde 73

a inleiding: ‘Gisteren ontsnapte […] in dierentuinen.’

  kern: ‘Wat is […] te kijken.’

  slot: ‘Het is […] geregeld hebben.’

 b Bijvoorbeeld:

De zinnen ‘Gisteren ontsnapte […] in dierentuinen.’ en ‘We staan […] in dierentuinen.’ kun je uitwerken tot een alinea met het functiewoord ‘aanleiding’.

  De zin ‘Wat is veiligheid […] dieren wandelen?’ tot en met de zin ‘Ze moeten […] te kijken’ kun je uitwerken tot een alinea met de functiewoorden ‘definitie’ en ‘voorwaarde’.

  De zinnen ‘Het is […] te geven.’ en ‘Heus niet […] geregeld hebben.’ kun je uitwerken tot een alinea met de functiewoorden ‘conclusie’ en ‘nuancering’.

Opdracht 8 bladzijde 73

c Bijvoorbeeld:

  Gisteren ontsnapte een gorilla uit zijn verblijf in Blijdorp. Dit was een schokkende ervaring voor de dierentuinmedewerkers en bezoekers. Naar aanleiding van deze gebeurtenis staan we stil bij de veiligheid in dierentuinen.

  Wat is nu precies de definitie van ‘veiligheid’ als het gaat om dierentuinen? Om de veiligheid in diertuinen te garanderen, moet er aan een aantal voorwaarden voldaan worden. Het is in ieder geval belangrijk dat de stenen afzettingen hoog genoeg. Daarnaast moeten de apen in hun kooien blijven. Maar ook bezoekers moeten zich leren gedragen om hun eigen veiligheid te waarborgen. Zo moeten ze niet op de ruiten tikken en geen contact zoeken door de dieren in de ogen te kijken. Concluderend is het hoog tijd om die twee aspecten meer aandacht te geven, om zo de veiligheid in dierentuinen te garanderen. Overigens moet hier een nuancering bij geplaatst worden. Heus niet alle dierentuinen zullen deze zaken slecht geregeld hebben.

Lezen/maken

• Lees de uitleg op bladzijde 82 en 84
• Maak opdracht 1 t/m 3 op bladzijde 82/83
  
  
• Maak opdracht 5 en 6 bladzijde 85

Opdracht 1 bladzijde 82

1 a was

 b bleef

 c was

 d is

 e gebleven

 f geworden

Opdracht 2 bladzijde 83

2 a blijft – koppelwerkwoord

 b wordt – koppelwerkwoord

 c wordt – hulpwerkwoord

 d is – hulpwerkwoord

 e worden – hulpwerkwoord

 f groeide – zelfstandig werkwoord

 g blijven – zelfstandig werkwoord

 h worden – zelfstandig werkwoord

Opdracht 3 bladzijde 83

3 a zijn – koppelt ‘de foto’s’ aan ‘indrukwekkend’

 b blijf – koppelt ‘ik’ aan ‘altijd jong’

 c werden – koppelt ‘tablets’ aan ‘dunner’

 d is – koppelt ‘de hype’ aan ‘voorbij’

Opdracht 5 bladzijde 83

a pv: wil o: Ivar                                                         ng: wil archeoloog worden

 b pv: is o: Quentin Tarantino                           ng: is een Amerikaanse filmregisseur, acteur

                   en scenarioschrijver

 c pv: was o: zijn laatste film                              ng: was een herhaling van eerder werk

 d pv: zijn o: de gasprijzen                                   ng: zijn de laagste van de afgelopen periode

 e pv: blijft o: telefoneren in stiltecoupes    ng: blijft irritant

 f pv: is o: de inflatie                                               ng: is de afgelopen maanden iets lager

                        geworden

Opdracht 5 bladzijde 83

 g pv: is o: het downloaden van speelfilms ng: is sinds 2016 ook voor consumenten illegaal

 h pv: is o: het fileprobleem                                ng: is het afgelopen jaar veel groter geworden

 i pv: bleek o: de aanschaf van de ng: bleek een fiasco

            hogesnelheidstrein

 j pv: lijkt o: dat ng: lijkt me nog niet zo eenvoudig

Opdracht 6 bladzijde 83

a pv: is o: schaken g: is een denksport (n)

 b pv: wordt o: de hond g: wordt geslagen (w)

 c pv: blijft o: hij g: blijft staan (w)

 d pv: blijft o: Amurra g: blijft altijd aardig en behulpzaam (n)

 e pv: is o: de rottweiler g: is de afgelopen jaren de minst gekozen hond

                       geweest (n)

Opdracht 6 bladzijde 83

 f pv: was o: Jelle g: was (w)

 g pv: zijn o: overstromingen g: zijn een groot risico geworden (n)

 h pv: gooide o: Steffen g: gooide het bijltje erbij neer (w)