Periode 3 - les 3

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Periode 3 - les 3

Benodigdheden:

- Prentenboek om uit voor te lezen

- Prentenboeken om te bekijken

- Afbeeldingen van (bekende) prentenboeken en beschrijving van personages -> kast vakgroep Nederlands (zie opdracht 'breng het personage thuis')

             Planning periode 3

Week	Week	Onderdeel	Les
6	3-9 februari	VIB/Voorlezen	1
7	10-16 februari	VIB/Voorlezen -huiswerk les 2: thuis geoefend met voorlezen + prentenboek mee	2
8	17-23 februari	Voorjaarsvakantie
9	24 feb -2 maart	VIB/Voorlezen -huiswerk les 3: video-opname voorlezen+feedbackformulier ingevuld	3
10	3-9 maart	VIB/Voorlezen -uitwerken BPV-opdracht D tijdens de les + prentenboek mee	4
11	10-16 maart	Uitleg Examen Spreken 1	5
12	17-23 maart	Uitleg Examen Spreken 2	6
13	24-30 maart	Uitleg Examen Spreken 3 /Eindtoets Taalverzorging 2F	7
14	31 maart-6 april	Uitleg Examen Spreken	8
15	7-13 april	Voorbereiden Examen Spreken/Herkansing eindtoets taalverzorging 2F	9

Terugblik vorige twee lessen 

In de eerste twee lessen hebben we het gehad over:

1. Het belang van voorlezen voor de ontwikkeling van kinderen
2. De vaardigheden die je nodig hebt om voor te lezen
3. De huiswerkopdracht voor vandaag:

Wat gaan we deze les doen?

• lezen
• video-opnames bekijken en feedbackformulier bespreken/aanvullen
• theorie interactief voorlezen
  
• filmpje Leraar24 + bespreken en uitleg bpv-opdracht
  
• uitleg BPV-opdracht periode 1.3 opdracht D Interactief Voorlezen
• taalverzorging 

Lezen

VIB en de huiswerkopdracht les 3

VIB staat voor Video Interactie Begeleiding, de moderne naam is beeldcoaching.

De kern is dat je een video-opname van jezelf maakt, deze beelden terugkijkt en ervan leert.

Door naar jezelf te kijken leer je je eigen sterke kanten kennen en zie je ook wat je misschien anders kunt doen.

Heel veel situaties kunnen gebruikt worden voor beeldcoaching.

In deze periode (1.3) gaan we dit koppelen aan voorlezen en interactief voorlezen.

Huiswerk voor vandaag was:

VIB/Beeldcoaching 

1. Bekijk in tweetallen de video-opnames en bespreek je sterke kanten en wat je nog te leren hebt. 
2. Vul het feedbackformulier video-opname voorlezen van elkaar samen aan. Zo wordt duidelijk welke vaardigheden je al bezit. En welke vaardigheden je nog kunt ontwikkelen 

Theorie interactief voorlezen

1. Bekijk het filmpje: Interactief voorlezen met kleuters                                                                                https://www.leraar24.nl/105661/interactief-voorlezen-vergroot-taalvaardigheid-en-leesplezier/
2. Noteer tijdens het kijken de stappen voor interactief voorlezen. 

Stappen interactief voorlezen

1. Introduceer het boek. Bekijk met de kinderen het kaft, het binnenblad en de illustraties van het boek.

2. Laat kinderen voorspellen waar het boek over gaat. Stel voorspellende vragen: Over wie gaat het verhaal? Waar speelt het verhaal zich af? Wat gebeurt in het verhaal?

3. Lees het verhaal voor. Stel tussendoor verschillende soorten vragen. Ja/Nee vragen, aanwijsvragen, open vragen etc.

4. Leg tijdens het voorlezen begrippen uit.  

5. Bespreek het verhaal na afloop. Vraag leerlingen of hun voorspelling klopte.

Laat ze vertellen over hoe het verhaal begon, wat het probleem was, welke oplossing er was voor het probleem en hoe het verhaal afliep.

Stappen interactief voorlezen

1. Introduceer het boek. Bekijk met de kinderen het kaft, het binnenblad en de illustraties van het boek.

2. Laat kinderen voorspellen waar het boek over gaat. Stel voorspellende vragen: Over wie gaat het verhaal? Waar speelt het verhaal zich af? Wat gebeurt in het verhaal?

3. Lees het verhaal voor. Stel tussendoor verschillende soorten vragen. Ja/Nee vragen, aanwijsvragen, open vragen etc.

4. Leg tijdens het voorlezen begrippen uit.  

5. Bespreek het verhaal na afloop. Vraag leerlingen of hun voorspelling klopte.

Laat ze vertellen over hoe het verhaal begon, wat het probleem was, welke oplossing er was voor het probleem en hoe het verhaal afliep.

De basis van voorlezen:

• mimiek
• lichaamstaal
• articulatie
• stemgebruik
• tempo

BPV-opdracht periode 1.3

(zie bpv-opdrachten Cum Laude)

De opdracht  Interactief voorlezen voeg je toe aan je BPV-verslag. Je hoeft dit dus niet in te leveren bij Nederlands.

Opdracht D BPV: Interactief voorlezen

Nog vragen?

Huiswerk les 4

1. Lees de BPV-opdracht D Interactief voorlezen nogmaals goed door.
2. Overleg met je praktijkbegeleider wanneer jij deze opdracht kunt uitvoeren en of ze jou dan kan observeren (vóór eind maart).
3. Kies een prentenboek uit dat aansluit bij de belevingswereld van het groepje kinderen dat jij gaat voorlezen. 
4. Neem het prentenboek in les 4 mee naar de les Nederlands. Tijdens deze les ga je aan de slag met het activiteitenschema voor deze BPV-opdracht.
5. Voer vóór eind maart deze BPV -opdracht uit. Jouw praktijkbegeleider observeert jou én vult het feedbackformulier voor je in. 
6. De BPV-opdracht D Interactief voorlezen voeg je toe aan je BPV-verslag (het activiteitenschema + het feedbackformulier). 

Taalverzorging

Les naar keuze uit map "Taalverzorging" LessonUp

N.B.: Docent bepaalt hier zelf waar de klas op dit moment aan toe is. De PPT geldt als een suggestie

Aan de Slag

Zelfstandig oefenen.

Eind maart in periode 3 wordt de eindtoets taalverzorging 2F afgenomen.