Meester van de hoofdletters en interpunctie (Intake)

• Muziek
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 3

Hoofdletters, punten en komma's.

Leerdoel van de les

Aan het einde van de les kun je hoofdletters, punten en komma's goed toepassen in Nederlandse zinnen.

Wat weet je al over hoofdletters en punten?

Hoofdletters

Wat is een hoofdletter?
Een hoofdletter is de grotere versie van een letter.

Bijvoorbeeld:     a, b, c      (kleine letters)
                                 A, B, C      (grote letters)

Hoofdletters

Waar gebruiken we hoofdletters?

Hoofdletters worden gebruikt aan het begin van een zin, bij namen van personen, plaatsen en feestdagen.

Punten en komma's

Punten worden gebruikt aan het einde van een zin.


Komma's worden gebruikt om een pauze aan te geven of om dingen te scheiden.

Opdracht: Zinnen overschrijven

Schrijf de volgende zinnen over met de juiste hoofdletters en een punt.

1.  mijn naam is maria
2. ik woon in amsterdam
3. op 5 mei vieren we de bevrijdingsdag

Voorbeeldzin 1

Mijn naam is Maria.

Voorbeeldzin 2

Ik woon in Amsterdam.

Voorbeeldzin 3

Op 5 mei vieren we de Bevrijdingsdag.

Opdracht

Schrijf de zinnen over van het papier in je eigen schrift.

Let op! De zinnen hebben nog geen hoofdletters, punten of komma's.

Ben je snel klaar?
Kijk of je alle zinnen begrijpt. Schrijf woorden op die je niet kent.

Opdracht

Kijk nu de zinnen van een andere leerling na.
Zijn er nog hoofdletters, komma's of punten vergeten?

Verbeter de fouten van de andere leerling.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.