12/9/24 - derde les - TH1A - Cursus 4 Taal + Cursus 1 Lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom!

Agenda

• Inloop/Absentie opnemen - 5 min
• Startactiviteit: Jeugdjournaal - 10 min
• Geheugen opfrissen - 5 min
• SPRINT: Zelfstandig werken - 10 min
• Nakijken - 5 min
• SPRINT: Samenwerken (weektaak afronden!) - 10 min
  
• Reflectie - 5 min

Jeugdjournaal

We kijken het jeugdjournaal. Ik ga vervolgens met jullie in gesprek wat er in het journaal aan onderwerpen behandeld is.

Vingers zijn niet nodig, ik kies zelf leerlingen uit. 

Geheugen opfrissen

Wat is het verschil tussen moedertaal, Tweede taal en Vreemde taal?

Wat is het verschil tussen letterlijk en figuurlijk?

Wat is het verschil tussen formeel en informeel?

Denk even na over de volgende vraag:

Je weet nu wat letterlijk, figuurlijk, formeel en informeel is...... 

Maar wat bedoelen we  met Beeldtaal? (HINT)

Sprint: Zelfstandig werken

Maak nu eerst van §7 van Cursus 4:  

• opdracht 1 + 2 (blz 98) 

Klaar? Kijk of je alle opdrachten van de Weektaak af hebt:

• §5 van Cursus 4, opdracht 1 t/m 3 (blz 98)
  
• §6 van Cursus 4, opdracht 1 + 3 (blz. 100 + 101)
  
• §7 van Cursus 4, opdracht 1 + 2 (blz 102)

Daar ook al klaar mee? Geef jezelf eerst even een High Five, en dan:

• Maak  opdracht 3 van §5 + opdracht 4 van §6

Afspraken SPRINT:

• We werken zelfstandig.
• We werken in stilte.
• Vraag? Vinger omhoog!
• Gebruik deze tijd goed! Weektaak af = geen huiswerk!

Nakijken

We bespreken de gemaakte opdrachten. Welke antwoorden kwamen overeen? Wie had iets heel anders? Wat was moeilijk en wat ging er makkelijk?

Ik kies zelf leerlingen uit om de vragen mee te bespreken. Vingers zijn niet nodig. 

SPRINT: Samenwerken

Weektaak:

• §5 van Cursus 4, opdracht 1 t/m 3 (blz 98)
• §6 van Cursus 4, opdracht 1 + 3 (blz. 100 + 101)
• §7 van Cursus 4, opdracht 1 + 2 (blz 102)

BONUSOPDRACHT: opdr. 3 + 4 van § 7 (samenwerken)

Ook al klaar mee? Geef jezelf eerst even een High Five, en dan:

• Maak opdracht 3 van §5 + opdracht 4 van §6

Reflectie

Wat ging goed?

Wat kon beter?

Hadden jullie veel dezelfde antwoorden of veel verschillend?

Reflectie

Ik ga zo meerdere leerlingen onderstaande vragen stellen. Lees ze goed, en denk er goed over na!

• Kan je kort samenvatten wat wij zojuist hebben gelezen?
  
• Wie is de hoofdpersoon?
  
• Waar gaat het boek over?
  
• Wat vond je interessant/opvallend? En wat vond je juist heel leuk (of juist minder leuk)? 

Leesautobiografie

Wie weet wat een leesautobiografie is??

Leesautobiografie

Een autobiografie (Grieks: αὐτός zelf, βίος leven, γράφειν schrijven) is de beschrijving die iemand geeft van zijn of haar eigen levensloop. 

De leesautobiografie gaat over jouw leeservaringen tot nu toe.

We gaan deze maken in de komende les.

Aan de slag

Wat?        Maak je eigen leesautobiografie

Tijd?         25 minuten

Hoe?        Je mag overleggen/samenwerken

Vraag?    steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      Maak het huiswerk af (opdr 1 t/m3 op blz 72 - 75)

Ook klaar? Kleur de autobiografie mooi in. Versier het met tekeningen. Óf maak een puzzel achterin het werkboek

Afronding 

Dyslexie

Wie weet wat dyslexie is?

Sla je boek maar open op blz. 104

- opdracht 1 bespreken we samen

- hoeveel leerlingen in de klas zijn dyslectisch?

- welke hulpmiddelen krijgen zij?

- uitleg screenings dictee dat wij zometeen maken

Screenings dictee dyslexie

Waarom? Om snel te kunnen schakelen naar onderzoek en evt. begeleiding, zodat je minder tegen problemen aanloopt.

Je krijgt een dictee te horen dat bestaat uit 10 zinnen.

Ik kijk de dictees na. Je krijgt geen cijfer, het is echt alleen om te kijken wie er mogelijk dyslectisch is en hulp kan krijgen.

Uitleg Leeslijst

Check

- Alaska

Leeslijst

Films? Wat gaan we doen????