Les gemaakt door ChatGPT: Klaslokaal 2050: De invloed van KI op het onderwijs

Klaslokaal 2050: De invloed van KI op het onderwijs

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je een scenario schetsen van hoe het klaslokaal eruit ziet in 2050 en hoe KI de rol van de leerkracht beïnvloedt.

Maak het leerdoel aan het begin van de les duidelijk aan de studenten. Dit stelt hen in staat zich te concentreren op wat ze moeten leren.

Wat weet jij al over de toekomst van het klaslokaal en de rol van KI daarin?

Hoe ziet het klaslokaal eruit in 2050?

Laten we eerst onze verbeelding gebruiken. Maak een tekening of schrijf een beschrijving van hoe het klaslokaal eruit zou zien in 2050.

Geef studenten de tijd om hun ideeën op te schrijven of te tekenen. Vraag hen om hun verbeelding te gebruiken en creatief te zijn.

KI in het klaslokaal

Kun je bedenken hoe KI de rol van de leerkracht zou kunnen beïnvloeden? Hoe zou KI kunnen helpen bij het lesgeven?

Vraag studenten om hun ideeën te delen en moedig hen aan om open te staan voor verschillende mogelijkheden.

Voor- en nadelen

Wat zijn de voor- en nadelen van het gebruik van KI in het klaslokaal?

Laat studenten in groepjes van twee tot vier werken en bespreken wat ze denken dat de voor- en nadelen zijn. Laat hen deze opschrijven op een vel papier.

Meningen delen

Laten we onze meningen delen over de voor- en nadelen van KI in het klaslokaal. Wie wil eerst zijn mening geven?

Vraag studenten om hun ideeën te delen en moedig hen aan om respectvol met elkaar om te gaan.

Ethiek en KI

Welke ethische overwegingen moeten we maken bij het gebruik van KI in het klaslokaal?

Geef studenten een aantal voorbeelden van ethische overwegingen, zoals privacy en bias, en vraag hen om hierover na te denken.

Klaslokaal 2050

Laten we onze ideeën samenvoegen en een scenario schetsen van hoe het klaslokaal eruit ziet in 2050 en hoe KI de rol van de leerkracht beïnvloedt.

Laat studenten in groepjes van drie tot vijf werken om hun ideeën samen te voegen en een scenario te schetsen. Moedig creativiteit en samenwerking aan.

Presentaties

Laten we onze scenario's presenteren aan de klas. Wie wil als eerste presenteren?

Geef studenten de tijd om hun presentaties voor te bereiden. Moedig hen aan om visuele hulpmiddelen te gebruiken en duidelijk te spreken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.