A2 oefenen Betrekkelijk voornaamwoord

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Betrekkelijke voornaamwoorden

A2

NN Cursus 5.14

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je begrijpen wat een betrekkelijk voornaamwoord is en hoe het wordt gebruikt in zinnen.

Wat is een Betrekkelijk Voornaamwoord?

Een betrekkelijk voornaamwoord verwijst terug naar een zelfstandig naamwoord (antecedent) en geeft meer informatie over het zelfstandig naamwoord door het te verbinden aan een zinsdeel dat er iets over zegt. 

Soms staat er een betrekkelijk voornaamwoord in de zin zonder een antecedent. Dan heet het een betrekkelijk voornaamwoord met ingesloten antecedent (betr.vnw m.i.a.).

Soorten Betrekkelijk Voornaamwoorden

Er zijn verschillende betrekkelijke voornaamwoorden zoals 'die', 'dat', 'wie', 'waar', 'wiens' en 'welke'.

Het staat meestal achter het zelfstandig naamwoord, voor het werkwoord. 

Voorbeelden

Voorbeeld (betr.vnw): De man die daar loopt, is mijn leraar. 'Die' verbindt 'de man' met 'loopt'.

Voorbeeld ((betr.vnw m.i.a.): Wat niet weet, wat niet deert.

Oefening 1

Geef aan wat het betrekkelijk voornaamwoord is in de volgende 3 zinnen.

Wat is het betrekkelijk voornaamwoord?
De vrouw aan wie ik de brief schreef, is mijn zus.

1. wie
2. de
3. schreef
4. aan

Wat is het betrekkelijk voornaamwoord?
Het boek dat op tafel ligt is interessant.

1. op
2. dat
3. het
4. is

Wat is het betrekkelijk voornaamwoord?
De man die daar staat is mijn buurman.

1. de
2. die
3. daar
4. is

Oefening 2

Je krijgt zo drie zinnen waarin de betrekkelijke voornaamwoorden zijn weggelaten, vul de juiste in.

Kies het juiste betrekkelijk voornaamwoord: 'De student, ___ onderzoek ik begeleid, is erg gemotiveerd.'

1. dat
2. wiens
3. wie
4. die

Vul in: 'Het boek, ___ op de tafel ligt, is interessant.'

1. wie
2. die
3. dat
4. wat

Wat is het juiste betrekkelijk voornaamwoord voor 'de man ___ ik gisteren sprak'?

1. die
2. wie
3. dat
4. wat

Schrijf een kort verhaal van minstens 100 woorden over de lente met minstens vijf betrekkelijke voornaamwoorden erin.

Stel een vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Wat is voor jou de conclusie van deze les?

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Verder werken

• Oefen met het betrekkelijk voornaamwoord (NN §5.14)
  

Of

• Maak een samenvatting voor de toetsweek tot nu toe

Of 

• Oefen met de gebiedende wijs (NN De brug §10)