NATFUF vakdidactiek les 1 deeltijd

• natuurkunde
• HBO
• Studiejaar 3

Vooraf

Voorkennis activeren, aansluiten vorige les, interesse opwekken

Wat weet je van samenwerkend leren?

Wat weet je van Nature of Science, natuurwetenschappelijke methode/onderzoek?

Instructie

Uitleggen, demonstreren, controle vragen stellen

Vraag

Hoe zorg je ervoor dat je overzicht houdt?

Vakdidactiek fundamentele natuurkunde

1. Opdrachten
2. Verbetervoorstel

1. Opdrachten

Doel: De student lost opdrachten over fundamentele natuurkunde op, deelt ideeën met anderen om maximaal met elkaar te leren* en maakt binnen team gebruik van eigen kwaliteiten en die van anderen*.

Werkvorm opdrachten

• Je vormt een groep van vijf studenten voor vijf opdrachten.

Je neemt bij één opdracht de rol van expert in.

• De expert bereidt opdracht voor en legt opdracht uit.

De overige studenten maken opdracht.

De expert kijkt de gemaakte opdrachten van overige studenten na.

• Best gemaakte opdracht (volgens expert) levert groep in ter beoordeling bij docent (formatief).

• Beoordeling van best gemaakte opdracht wordt met groep besproken en elke student stelt individuele leerpunten op.

• Groep stelt bij start van cursus een beoordelingsmodel op waar docent groep op beoordeelt, in overleg met docent (summatief).

2. Verbetervoorstel

Doelen:

De student analyseert en beredeneert de rol van Nature of Science (NoS), van de natuurwetenschappelijke methode en van natuurwetenschappelijk onderzoek in zijn science onderwijs.

De student formuleert een verbetervoorstel aan zijn science team op het gebied van NoS en presenteert dit.

Werkvorm verbetervoorstel

• Je verzamelt informatie over doel 2 en presenteert dit aan klas. Je geeft in presentatie aan wat voor jou de rol van NoS, van de natuurwetenschappelijke methode en van onderzoek is en wat hieraan gedaan wordt bij jouw science onderwijs.

Presentaties worden gehouden met doel om te delen wat jij er onder verstaat en wat eraan gedaan wordt op jouw school.

• Overige studenten geven feedback op jouw presentatie (formatief op basis van beoordelingsmodel).

• We voeren discussie om termen en beelden scherper te krijgen.

• Aantal en duur van de formatieve presentaties hangen af van de groepsgrootte.

Werkvorm verbetervoorstel (vervolg)

• Aan einde van cursus presenteer je in vijf minuten jouw verbetervoorstel aan groep.

• Groep en docent beoordelen presentatie (summatief volgens beoordelingsformulier).

• Docent beoordeelt het onderdeel “abstract en kritisch denken” van beoordelingsmodel (summatief volgens beoordelingsformulier).

Je levert bewijsmateriaal aan waarbij je het “abstract en kritisch denken” aantoont. Je plaatst bewijsmateriaal in CumLaude. Het geheel moet in 30 minuten te lezen en te beoordelen zijn.

Nature of Science (NoS)

• Natuurwetenschappelijk onderzoek gebruikt verschillende methoden
• Natuurwetenschappelijk kennis is gebaseerd op empirisch bewijs
• Natuurwetenschappelijk kennis verandert op basis van nieuw bewijs
• Natuurwetenschappelijke modellen, wetten, mechanisme en theorieën voorspellen verschijnselen
• Natuurwetenschap is een manier van denken
• Natuurwetenschappelijke kennis veronderstelt een bepaalde orde en samenhang
• Natuurwetenschap is ontwikkeld door mensen
• Natuurwetenschap stelt vragen over de natuur en materie

NoS leert leerling niet in 1 les!

Vragen die hierbij horen:

• Hoe krijgt mijn leerling een nieuwsgierige en onderzoekende houding door ons science onderwijs?
• Wat weet mijn leerling over het ontstaan, het gebruik en de reikwijdte van wetten, theorieën en modellen bij science?
• Welke switch(en) kan mijn leerling maken tussen model en werkelijkheid?

Hoe krijgt mijn leerling een nieuwsgierige en onderzoekende houding door ons science onderwijs?
Geef 1 à 2 voorbeelden

Toepassing

Oefenen, groepsopdracht uitvoeren, debatteren

Opdrachten

• Maak groepje van vijf
• Verdeel opdrachten; wie is van welke opdracht expert
• Bekijk planning; drie lessen op MuseumPark
• Wat doe je op MuseumPark en wat doe je thuis?
• Beoordeling opstellen uiterlijk les 2

Verbetervoorstel

• 7 dec; Welke studenten presenteren de rol van Nature of Science (NoS), van de natuurwetenschappelijke methode en van natuurwetenschappelijk onderzoek in zijn science onderwijs? (van wat je tot nu toe verzameld hebt)
• Hoe lang hangt af van groepsgrootte
• Formatieve feedback volgens beoordelingsmodel op presentatie
• 4 jan overige studenten
• 18 jan presentaties verbetervoorstellen summatief volgens beoordelingsmodel

Bespreek met elkaar van wat je nu al weet wat je doet binnen jouw onderwijs op het gebied van 1e punt.

Bekijk beoordelingsmodel; waar word je op beoordeeld?

Evaluatie

Samenvatten, herhalen, feedback vragen, vooruit blikken

Hoe heb je ervoor gezorgd dat je overzicht krijgt?

Differentiatie

Extra uitleg, uitdagen, plusopdrachten