Geschiedenis VWO 5 periode 1, sprint 1

Geschiedenis klas 5 
D1: Slavernijverleden der Nederlanden
Voorbereiding:
Sprint 0 af in de les

In de les: 
- binnen = beginnen: opdrachten
- Sprint 0 P.O. afmaken en inleveren
- release sprint 1: opdracht. 
- Docu
- Afsluiting
Huiswerk volgende les: 
- Lezen paragraaf 2 & 3 (blz. 91 t/m 93 HB)
Historische vaardigheden
1 / 29
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 29 slides, with interactive quiz, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Geschiedenis klas 5 
D1: Slavernijverleden der Nederlanden
Voorbereiding:
Sprint 0 af in de les

In de les: 
- binnen = beginnen: opdrachten
- Sprint 0 P.O. afmaken en inleveren
- release sprint 1: opdracht. 
- Docu
- Afsluiting
Huiswerk volgende les: 
- Lezen paragraaf 2 & 3 (blz. 91 t/m 93 HB)
Historische vaardigheden

Slide 1 - Slide

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 
- Lees de tekst
- Maak opdracht 1 
- Lees de theorie op blz. 64 & 65
- Maak opdracht 2 t/m 4


Binnen = Beginnen
1. Jassen uit en in de kluis.
2. Telefoon in de telefoontas.
3. Ga rustig zitten  
4. boeken en schrift op tafel, pen in de aanslag
- Lezen blz. 90 t/m 92
- Maken opdracht 1 t/m 4 (blz. 83 wb)
This video is no longer available
Welke video was dit?

Slide 2 - Slide

Een wereld van slaven: 

Slide 3 - Slide

Komende periode

- Thema: 
Slavernijverleden der lage landen
- Historische vaardigheden: 
B1 t/m B3 + B5
- Oriëntatiekennis: 
tijdvak 3 t/m 6 (7 & 8)
- Historische context(en): 
Steden en Burgers in de lage landen 1050-1700

Toetsing: 

1. Toets slavernijverleden der lage landen (20 %)

- C 1 t/m C8: Oriëntatiekennis (blz. 59 t/m 77)
- D1: Het slavernijverleden van Nederland (blz 90-105)
- E1: Steden en Burgers in de Lage landen (blz. 200- 215) – selectie

2. PO historische vaardigheden (10 %)
- B1 t/m B3 + B5 (blz. 24-35 + 40 t/m 43)






Slide 4 - Slide

Praktische Opdracht Slavernijverleden der Nederlanden (Sprint 0 )
- Werk in tweetallen
- mindmap met daarin de begrippen “Slavernij” & “Nederland”
Groepeer politiek, economisch, cultureel of sociaal
- Geef aan welke woorden en begrippen een generieke betekenis hebben en welke een unieke.
-  Lijst met zoveel mogelijk (entertainment-) bronnen (films, series, games, documentaires, boeken, musea, etc…) 

Inleveren via de ELO 5 september. 


Slide 5 - Slide

P.O. sprint 1: 

- Werk in viertallen (twee duo's)
- Verdeel literatuurbronnen over groepsgenoten.
- Presentatie literatuurbron (individueel)
- Presenteren in de les 12 september
- Chronologie van slavernij
- Analyse uniek of generiek.
Inleveren via de ELO 19 sept. 



Eisen:
1. Oplevering in één document (min. 500, max. 1000 woorden)
2. Alle onderdelen van sprint 0 bijgevoegd (van beide duo’s)
3. Link naar gecombineerde presentatie over de literatuurbronnen van de ELO.
4. Chronologie van het begrip slavernij met aandacht voor de vragen hierboven.
5. Analyse over het begrip slavernij met aandacht voor de vragen hierboven.
6. Taalverzorging in orde.
7. Bronvermelding in orde (voetnoten op de juiste manier)
8. Ingeleverd via de ELO op 19 september.


Slide 6 - Slide

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 
- Lees de tekst
- Maak opdracht 1 
- Lees de theorie op blz. 64 & 65
- Maak opdracht 2 t/m 4


Einde van de les
1. Ruim rustig je spullen op.
2. Zet de tafels en stoelen recht en in de juiste opstelling. 
3. Schuif je stoel aan. 
4. Leesboeken en portfolio's inleveren
4. Pak je telefoon en verlaat rustig het lokaal. 
Huiswerk volgende les:
Lezen paragraaf 2 & 3: Slavernij en slavenhandel in Afrika

15/16 september
literatuurbron gelezen (individueel) + presentatie gemaakt. 

Slide 7 - Slide

Aan de slag
Eind van deze les:  inleveren sprint 0 via de ELO

Huiswerk volgende les:
Lezen paragraaf 2 & 3: Slavernij en slavenhandel in Afrika
12 september:
literatuurbron gelezen (individueel) + presentatie gemaakt. 

Slide 8 - Slide

Geschiedenis klas 5 
D1: Slavernijverleden der Nederlanden.
Voorbereiding:

In de les: 
- binnen = beginnen: 
- Trans-atlantische slavenhandel
- Docu: wereld vol slaven
- Werken aan sprint 1
- Afsluiting
Huiswerk volgende les: 
- Lezen paragraaf 2 & 3 (blz. 91 t/m 93 HB)
Historische vaardigheden

Slide 9 - Slide

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 
- Lees de tekst
- Maak opdracht 1 
- Lees de theorie op blz. 64 & 65
- Maak opdracht 2 t/m 4


Binnen = Beginnen
1. Jassen uit en in de kluis.
2. Telefoon in de telefoontas.
3. Ga rustig zitten  
4. boeken en schrift op tafel, pen in de aanslag
Gebruik Katern C uit je HB (orientatiekennis)

Leg uit waarom deze afbeelding te maken
heeft met het kenmerkend aspecten 18, 29, 33,
44 & 46

Bespreek je antwoord met de leerling
naast je. 
Het Britse Gemenebest

Slide 10 - Slide

kenmerkend aspecten 18, 29, 33,
44 & 46
18: Europese Expansie
29: Slavernij & Abolitionisme
33: Modern Imperialisme
44: Nationalisme in de kolonien
46 Dekolonisatie

Slide 11 - Slide

Kolonialisme en slavernij. Is dat hetzelfde? 

Slide 12 - Slide

Aan de slag
HB blz. 94-95 lezen

WB opdr. 12 t/m 14 maken.

Slide 13 - Slide

Bartholomé de las Casas: 
Brevísima relación de la destrucción de las Indias
‘Ik ben de stem van Christus die roept in de woestijn van dit eiland. Deze stem zegt dat jullie allemaal in doodzonde verkeren wegens jullie ongerechtigheid en uitbuiting van onschuldige mensen. Zegt me: met welk recht houden jullie deze Indianen in zulke wrede en gruwelijke slavernij? Zijn jullie dan niet verplicht hen net zo lief te hebben als jezelf? Verstaan jullie dat dan niet?…’

Slide 14 - Slide

Gevolg: slavernij en Driehoekshandel
Tijdvak 5: 
- tijd van ontdekkers en hervormers
- Tijd van explosieve uitwisseling
Wat is de relatie tussen slavernij en het idee van witte suprematie? 

Slide 15 - Slide

Gevolg: Driehoekshandel
Aandeel van de Europese staten

Slide 16 - Slide

P.O. sprint 1: 

- Werk in viertallen (twee duo's)
- Verdeel literatuurbronnen over groepsgenoten.
- Presentatie literatuurbron (individueel)
- Presenteren in de les 12 september
- Chronologie van slavernij
- Analyse uniek of generiek.
Inleveren via de ELO 19 sept. 



Eisen:
1. Oplevering in één document (min. 500, max. 1000 woorden)
2. Alle onderdelen van sprint 0 bijgevoegd (van beide duo’s)
3. Link naar gecombineerde presentatie over de literatuurbronnen van de ELO.
4. Chronologie van het begrip slavernij met aandacht voor de vragen hierboven.
5. Analyse over het begrip slavernij met aandacht voor de vragen hierboven.
6. Taalverzorging in orde.
7. Bronvermelding in orde (voetnoten op de juiste manier)
8. Ingeleverd via de ELO op 19 september.


Slide 17 - Slide

Slide 18 - Video

Geschiedenis klas 5 
D1: Slavernijverleden der Nederlanden.
Voorbereiding:

In de les: 
- binnen = beginnen: 
-  Werken aan sprint 1; lezen artikelen
- Christenslaven
- Afsluiting
Huiswerk volgende les: 
- Lezen paragraaf 2 & 3 (blz. 91 t/m 93 HB)
Historische vaardigheden

Slide 19 - Slide

P.O. sprint 1: 

- Werk in viertallen (twee duo's)
- Verdeel literatuurbronnen over groepsgenoten.
- Presentatie literatuurbron (individueel)
- Presenteren in de les 15/16september
- Chronologie van slavernij
- Analyse uniek of generiek.
Inleveren via de ELO 19 sept. 



Eisen:
1. Oplevering in één document (min. 500, max. 1000 woorden)
2. Alle onderdelen van sprint 0 bijgevoegd (van beide duo’s)
3. Link naar gecombineerde presentatie over de literatuurbronnen van de ELO.
4. Chronologie van het begrip slavernij met aandacht voor de vragen hierboven.
5. Analyse over het begrip slavernij met aandacht voor de vragen hierboven.
6. Taalverzorging in orde.
7. Bronvermelding in orde (voetnoten op de juiste manier)
8. Ingeleverd via de ELO op 19 september.


Slide 20 - Slide

Aan de slag
- Lees de artikelen voor jezelf

- Onduidelijkheden? Stel een vraag in de lessonup (volgende sheet)



15/16 september:
 
literatuurbron P.O. gelezen (individueel) + presentatie gemaakt. 

Slide 21 - Slide

Lees jouw literatuurbron en stel vragen hier vragen over:

Slide 22 - Open question

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 
- Lees de tekst
- Maak opdracht 1 
- Lees de theorie op blz. 64 & 65
- Maak opdracht 2 t/m 4


Einde van de les
1. Ruim rustig je spullen op.
2. Zet de tafels en stoelen recht en in de juiste opstelling. 
3. Schuif je stoel aan. 
4. Leesboeken en portfolio's inleveren
4. Pak je telefoon en verlaat rustig het lokaal. 
Huiswerk volgende les:

15/16 september:


Slide 23 - Slide

Geschiedenis klas 5 
D1: Slavernijverleden der Nederlanden.
Voorbereiding:

In de les: 
- binnen = beginnen: groepen vormen
- feedbackformulier bespreken
- Presentaties in de groepen
- Bespreking
- Afsluiting

Huiswerk volgende les: 
- Lezen paragraaf 2 & 3 (blz. 91 t/m 93 HB)
Historische vaardigheden

Slide 24 - Slide

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 
- Lees de tekst
- Maak opdracht 1 
- Lees de theorie op blz. 64 & 65
- Maak opdracht 2 t/m 4


Binnen = Beginnen
1. Jassen uit en in de kluis.
2. Telefoon in de telefoontas.
3. Ga rustig zitten  
4. boeken en schrift op tafel, pen in de aanslag
Aan de slag: 

- Lezen hb blz. 32 & 33
- maken opdr. 1 t/m 3 (blz. 24 wb)

Slide 25 - Slide

Presentatie & feedback
Fase 2: 

1. Presenteer jouw samenvatting aan je groepsgenoten.
2. Geef elkaar feedback op de presentatie met het feedbackformulier.

Slide 26 - Slide

Presentatie & feedback
Fase 1: 

1. Zoek de flap met de titel van jouw bron erop.

2. Overleg samen met andere leerlingen wat de hoofdlijnen van deze bron zijn.

3. Schrijf ze op de flap. 


Slide 27 - Slide

Slide 28 - Video

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 
- Lees de tekst
- Maak opdracht 1 
- Lees de theorie op blz. 64 & 65
- Maak opdracht 2 t/m 4


Einde van de les
1. Ruim rustig je spullen op.
2. Zet de tafels en stoelen recht en in de juiste opstelling. 
3. Schuif je stoel aan. 
4. Pak je telefoon en verlaat rustig het lokaal. 
Huiswerk volgende les:

19 september:
Sprint 1 inleveren via de ELO. 

Slide 29 - Slide