9 nov: 12, 13, 14

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom klas!

Op tafel:

- Kern

- Map

- Pen

Welkom havo 3

Vandaag donderdag 9 november : 

Periode 2

Les 12, 13, 14

Periode 2

Aan de slag met les 12, 13, 14, 15, 17, 18, 25 en 26. 

Periode 2

Aan de slag met les 12, 13, 14, 17, 18, 25 en 26. 

+ enkele begrippen uit les 5 en 6.

Voor PTO 2: lessen 
+ woorden leren (blauwe woorden in elke les).
+ NUMO 45 minuten per week. 
Boekopdracht periode 2: les 25, 26, 17, 18

Leerdoelen les 12, 13, 14

1. R: Ik weet wat een debat is en waar je op moet letten. 
2. R: Ik weet wat politieke en maatschappelijke debatten zijn.
3. T1: Ik kan een argument inleidingen en afsluiten. 
4. I: Ik kan zelf argumenten voor en tegen bedenken. 

Debatteren...

• Wat is debatteren?
• Wat is jullie ervaring met debatteren?
• Heb je al ervaring? Bijvoorbeeld bij Burgerschap?
• Wanneer is debatteren nodig?

Debatteren

Een debat is een gesprek over een 

onderwerp waarover de deelnemers 

het oneens zijn. 

Tijdens een debat wordt het eigen 

standpunt verdedigd met als doel 

een derde partij (publiek) te overtuigen.

Tip: 

maak nu aantekeningen

Debatteren, hoe gaat dat?

• Debatteren gebeurt ook veel in de Tweede Kamer.
• Debat over beleidskwesties. (stikstof, lerarentekort, belastingen)
• Doel: kiezer overtuigen.
• Altijd gericht aan Kamervoorzitter.

Soorten debatten

• Parlementaire debat / Lagerhuisdebat
• Estafettedebat
• Kettingdebat
• Liftpitch / elevator pitch
• Ballondebat
• Polderen

Parlementaire debat

Sprekers spreken in 

een strakke volgorde

met vaste tijd. 

Je team is voor of 

tegen de stelling. 

Estafettedebat

Sprekers stellen elkaar aan het

eind van elke beurt een vraag.

De volgende spreker moet die

vraag beantwoorden én een 

nieuwe vraag bedenken voor 

de volgende spreker.

Je team is voor of tegen de stelling. 

Kettingdebat

Iedereen heeft argumenten

voor én tegen bedacht.

Pas bij de start van het 

debat wordt duidelijk wie

voor en wie tegen is. 

Je werkt in een team. 

Elevator pitch

Je moet in een heel korte tijd

(vaak 2 minuten) een speech 

kunnen geven.

Je moet dus heel kort en 

bondig kunnen spreken.

Je werkt alleen. Je werkt niet in een team. 

Ballondebat

Met zo'n zes mensen zit je in een 

luchtballon. Elke persoon is een 

wereldleider of bekend persoon. 

Je vertelt het publiek waarom jij in de 

ballon moet blijven. Wat is jouw rol in de

wereld? 

Elke ronde kiest het publiek iemand die geëlimineerd wordt. 

Polderen

Waarom is dit ontstaan? 

• Door gemeenschappelijke belangen:
  strijd tegen water van alle mensen in de omgeving. 

Letterlijk: een nat stuk land droog maken en water afvoeren.

Polderen

Figuurlijk:

• Met elkaar praten 

totdat er een oplossing is.

• Iedereen moet het eens zijn met elkaar.

Voorbeeld: de Nederlandse politiek.

- Dit kan heel lang duren! (soms maanden of een jaar)

Les 12, 13, 14

• Van debatteren naar een betoog op papier. Ken je nog tekstdoelen?
• Betrek je publiek in je verhaal.
• Vertel of je voor of tegen bent.
• Bedenk argumenten voor én tegen. 
• Kies de plaats van de argumenten, met welk argument begin je?
• Voor wie is het debat relevant? Lokaal, provinciaal, landelijk, internationaal?
• Eindig met een uitsmijter (in periode 1 heb je geleerd wat dat was).
• Maak geen drogredenen.

Maak nu aantekeningen!

Huiswerk volgende les

Beantwoord deze vragen in je map:

1. Wat zijn drogredenen? Noem een voorbeeld. 
2. Waarom is er een verschil tussen een lokaal en een internationaal debat?
   
3. Stelling: Na een toetsweek zouden leerlingen elke toets moeten kunnen herkansen. Bedenk bij deze stelling twee voor- én twee tegenargumenten. 

Nuttig huiswerk: 

Les 14: opdracht 1, 2, 3

Les 13: opdracht 8, 9

Veel tijd in de klas: les 13, opdracht 4.

Les 12: opdracht 2, 3, 5.

Huiswerk volgende les

Beantwoord deze vragen in je map:

1. Wat zijn drogredenen? Noem een voorbeeld. 
2. Waarom is er een verschil tussen een lokaal en een internationaal debat?
   
3. Stelling: Na een toetsweek zouden leerlingen elke toets moeten kunnen herkansen. Bedenk bij deze stelling twee voor- én twee tegenargumenten. 

En denk aan 45 minuten NUMO

Nuttig huiswerk: 

Les 14: opdracht 1, 2, 3

Les 13: opdracht 8, 9

Veel tijd in de klas: les 13, opdracht 4.

Les 12: opdracht 2, 3, 5.

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd.

Stel 1 vraag over iets wat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen.