Historische Figuren Interviewen

Historische Figuren Interviewen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je historische figuren interviewen en begrijpen waarom dit een boeiende en leerzame activiteit is.

Selecteer Historische Figuren

1: Erasmus

2: Thomas More

3: Henry VIII

4: Martin Luther

5: John Calvin

6: Fillips II

7: Charles V

8: William of Orange

Kies een personage

-Kies een personage, je gaat je 15 minuten inlezen in jouw personage

-Daarna ga je om de beurt iemand interviewen/wordt jij geïnterviewd 

-Zijn jullie klaar? Wissel door naar een andere partner

Onderzoeksmateriaal

-Gebruik je boek

-Gebruik het internet 

Formuleer de Interviewvragen

Wat ga je vragen:

Uitleg van de Opdracht

Leg het doel van de activiteit uit en benadruk het belang van historische context en taalvaardigheid.

Onderzoekstijd

Geef voldoende tijd om onderzoek te doen naar de toegewezen historische figuur en gebruik van verschillende bronnen aan te moedigen.

Interviews Voorbereiden

Laat de groepen hun interview voorbereiden, inclusief scripten van vragen en creatieve presentatiemethoden.

Uitvoeren van de Interviews

Laat elke groep hun historische figuur interviewen in de doeltaal op een creatieve manier.

Klasdiscussie

Bespreek de verschillende historische figuren, hun impact en de relatie tussen de tijdperken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.